立足生本課堂，推進(jìn)課型研究——姜營(yíng)小學(xué)生本課型研討課紀(jì)實(shí)

宏磊

為進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)教研水平，提高課堂教學(xué)高效性，打造南陽(yáng)市姜營(yíng)小學(xué)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 。在教務(wù)處安排下，姜營(yíng)小學(xué)開(kāi)展了新的一輪生本課型研討活動(dòng) ，在活動(dòng)中，李淑娜老師、段燕老師、黨真真老師分別帶來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科的精彩課型展示。 （一）語(yǔ)文單元感知課《讓真情在筆尖流露》 　　李淑娜老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己的生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)細(xì)致的敘述表達(dá)情感，讓真情自然流露。 　　生活中你有什么令你難忘的情感體驗(yàn)？說(shuō)說(shuō)是什么事讓你產(chǎn)生了這種情感？你內(nèi)心真實(shí)的想法是什么？如何表達(dá)自己的情感？ 　　李老師引導(dǎo)孩子們思考的同時(shí)，歸納出表示情感的詞語(yǔ)：暢快感動(dòng)、欣喜若狂、歸心似箭、……… 　　李老師用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)：(1）精描細(xì)繪見(jiàn)真情。(2）萬(wàn)事求實(shí)顯真情。(3）直抒胸臆見(jiàn)真情。(4）巧妙地安排結(jié)構(gòu)。 課后冉主任組織全體語(yǔ)文老師進(jìn)行研討，以教研促進(jìn)共同進(jìn)步。李淑娜老師首先對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了闡述說(shuō)明，也將自己的疑惑分享出來(lái)，希望能得到進(jìn)一步的提升。各個(gè)年級(jí)組老師分別就本節(jié)研討課的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)課交流，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，整個(gè)過(guò)程熱烈而融洽，達(dá)到了研討交流、共同進(jìn)步的目的。 （二） 六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱體的表面積經(jīng)典練習(xí)課》 　　六年級(jí)段老師在這個(gè)課堂讓我們感受到了“四有”。 一是“有準(zhǔn)備”，整堂課一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)，流利順暢。從復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)應(yīng)用，每一步都層層遞進(jìn)，通過(guò)習(xí)題將整體知識(shí)都串聯(lián)起來(lái)。 二是“有活動(dòng)”，學(xué)生活動(dòng)貫穿始終，每一次的練習(xí)都是“獨(dú)立完成—學(xué)生匯報(bào)展講—教師巡回指導(dǎo)—教師點(diǎn)評(píng)”，真正做到了練習(xí)小循環(huán)，步步清。 三是“有培養(yǎng)”，從課前的口算訓(xùn)練，到課上的學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)，都能看出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、思維訓(xùn)練的培養(yǎng)。學(xué)生能夠聽(tīng)思結(jié)合，展講的同學(xué)說(shuō)得生動(dòng)形象，聽(tīng)講的同學(xué)善提問(wèn)。 四是“有要求”，課堂練習(xí)寫(xiě)得清晰、整潔，我想這都是段老師平時(shí)嚴(yán)格要求的結(jié)果。 　　段老師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作和自主探索，結(jié)合已有知識(shí)推理，總結(jié)出圓柱體表面積的計(jì)算方法。 　　教學(xué)時(shí)，段老師采取現(xiàn)場(chǎng)演示操作，學(xué)生觀察交流等多種教學(xué)手段，由淺入深，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，教與學(xué)協(xié)調(diào)一致，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。她本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生的思維能時(shí)刻緊跟她的“節(jié)拍”。 課后，全體數(shù)學(xué)老師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了課堂中的閃光點(diǎn)，又指出課堂中存在的不足，同時(shí)也提出了改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。　 （三）六年級(jí)英語(yǔ)Unit8《Music》單元感知課 　　在本節(jié)課中，黨老師幫助學(xué)生在情境中體會(huì)“concert、piano、drums…”的意思，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在輕松活潑的氛圍中帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了本課主題“Music”，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。黨老師借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程，黨老師的教學(xué)方法靈活，例如在引入新詞guitar時(shí)，比較新穎又自然。黨老師也能將精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)有機(jī)地融入整堂課中，使得整堂課流暢、完整。臨近課程收尾，黨老師立足文本，進(jìn)行情感升華，告訴同學(xué)們要牢記“Practice makes perfect（熟能生巧）”。 　　黨老師以“Country music”為基點(diǎn)，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，貫穿主題，首尾呼應(yīng)；黨老師課堂駕馭能力很強(qiáng)，本堂課活動(dòng)多樣，讓學(xué)生不僅習(xí)得了語(yǔ)言知識(shí)，還樂(lè)在其中，是一堂有深度的課。 　　同時(shí)，黨老師能貫穿以學(xué)生為中心的原則，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行才藝展示等。既與上課主題緊密相扣，又將之與語(yǔ)言產(chǎn)出任務(wù)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好得體現(xiàn)了從不懂到懂，從不熟練到熟練的過(guò)程。 　　課后，黨老師對(duì)本節(jié)課教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并分享課后反思。其后，英語(yǔ)組老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。老師們認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，既有趣味性，又有層次性。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，整節(jié)課較為成功。同時(shí)，老師們也提出了中肯的建議，每位老師認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課交流，既給自我提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了英語(yǔ)組老師們之間的互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。 　　誠(chéng)心，細(xì)心，耐心，是態(tài)度； 勤學(xué)，勤問(wèn)，勤聽(tīng)，是方法； 成長(zhǎng)，成熟，成才，是目標(biāo) 課堂是教學(xué)的生命線，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。通過(guò)一周的生本課型學(xué)習(xí)研討，老師們收獲滿滿，讓我們對(duì)生本課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，更堅(jiān)定了我們?cè)谶@條道路上堅(jiān)持走下去的信念。在課改的路上，我們有著這樣一群熱愛(ài)教育的人，有著這樣一份堅(jiān)持課改的心，我們姜營(yíng)小學(xué)教育的春天一定會(huì)綻放得更加美麗。