<p class="ql-block"> 如何提高學(xué)生的閱讀能力</p><p class="ql-block"> 今天是語文教研日。我校全體語文教師在會議室就《如何提高學(xué)生的閱讀能力》展開了激烈的討論。在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考邊動手的習(xí)慣，在讀書時會進(jìn)行圈、點、勾、畫，能運用工具書解決讀書時遇到的疑難問題。</p> <p class="ql-block">魏小飛校長親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">有意注意地向?qū)W生介紹古今中外名人名著，領(lǐng)略語言的無窮魅力；小學(xué)生會講動畫片當(dāng)中的語言片斷；閱讀課上說一段印象深刻的事例。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書的理念『讀書好、好讀書、書好讀、讀整本』的書。久而久之，良好習(xí)慣就會逐步養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block">陳蕊發(fā)言：</p><p class="ql-block">培養(yǎng)閱讀要注意“三動”相結(jié)合。所謂“三動”指的是：動口、動手、動腦。我覺得在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中以學(xué)生“動口、動手、動腦”為主線，把主動權(quán)讓給學(xué)生，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智，從而達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展閱讀能力的目的。</p><p class="ql-block">通過講故事的情境吸引學(xué)生，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當(dāng)老師講完故事，講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。</p><p class="ql-block">在語文教學(xué)過程中，教者要能夠敏銳地捕捉學(xué)生在閱讀過程中收獲的新知，分析學(xué)生收獲新知的質(zhì)和量，給予適當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價。要讓學(xué)生敢于說出自己閱讀所得、樂于說出自己的閱讀所得，讓學(xué)生在獲得閱讀成就感的同時獲得對閱讀的自信心，形成閱讀——收獲（新知）——運用（成就）——閱讀的良性循環(huán)。加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高閱讀效率。閱讀是一種生命行為，是一種生存狀態(tài)，教師在閱讀指導(dǎo)時，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇，以好書為師友;學(xué)會思考，讀而不思則惘;學(xué)會吸收，不動筆墨不讀書，養(yǎng)成隨時提筆在手，及時地畫一畫精彩處，摘一摘精美句，寫一寫批注、評點或讀后感的好習(xí)慣;學(xué)會運用，就是要讀而有記，讀而有思，讀而有疑，讀而有悟，讀而致用。以讀悟情，在自讀中體會文章的主題和感情;以情讀文，深入領(lǐng)會文之精妙。授之以漁，在正確的方法引導(dǎo)下感悟閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block">趙苗發(fā)言：</p><p class="ql-block">良好的閱讀環(huán)境可以調(diào)動起學(xué)生的閱讀積極性。尤其是良好的讀書氛圍，對學(xué)生的閱讀感悟能力有非常大的激發(fā)作用。教師可以通過不同的方法調(diào)動起學(xué)生的感覺享受，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。教師可以展開朗誦比賽，通過學(xué)生飽含感情的朗誦將氣氛表現(xiàn)出來。教師還可以向?qū)W生拓展一些課外故事，幫助學(xué)生更好的理解課文，同作者產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block">語文閱讀學(xué)習(xí)應(yīng)該在活生生的語言環(huán)境中進(jìn)行，在語文閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際創(chuàng)設(shè)各種富有形象性和情感性的語言學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。更新觀念，優(yōu)化語文教學(xué)，讓學(xué)生真正成為閱讀實踐的主體，善于引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的重點、難點、知識點和語言文字的訓(xùn)練點，同時還要教會學(xué)生質(zhì)疑的方法和途徑。</p><p class="ql-block">馬秋普發(fā)言：</p><p class="ql-block">書籍是人類進(jìn)步的階梯”?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！钡湍昙壍膶W(xué)生喜歡鮮明的形象、活潑的內(nèi)容，可推薦他們看童話、寓言、卡通、動漫等活潑有趣的讀物；中年級的學(xué)生喜歡情節(jié)曲折、生動的故事，可推薦他們看歷史故事、民間故事、科幻小說等引人入勝的讀物；這些讀物便于學(xué)生讀懂，讀得有收獲，從而享受到成功的快樂、閱讀的快樂。高年級的學(xué)生喜歡文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，可推薦他們讀科普、名篇佳作等精美典范的讀物，如《世界著名童話》、《名人傳記》、《西游記》、《童年》等世界名著，讓學(xué)生能從博大精深的中外文化中汲取精神養(yǎng)料，這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又?jǐn)U大了知識視野、形成了良好的語感，最主要的是提高了自身的語文素養(yǎng)，也讓學(xué)生感受到了閱讀的其樂無窮?！?lt;/p><p class="ql-block">呂東輝發(fā)言：</p><p class="ql-block">加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高閱讀效率。閱讀是一種生命行為，是一種生存狀態(tài)，教師在閱讀指導(dǎo)時，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇，以好書為師友;學(xué)會思考，讀而不思則惘;學(xué)會吸收，不動筆墨不讀書，養(yǎng)成隨時提筆在手，及時地畫一畫精彩處，摘一摘精美句，寫一寫批注、評點或讀后感的好習(xí)慣;學(xué)會運用，就是要讀而有記，讀而有思，讀而有疑，讀而有悟，讀而致用。</p> <p class="ql-block">業(yè)務(wù)校長王芳最后總結(jié):</p><p class="ql-block">一個小時的教研活動接近尾聲，今天參加集中教研活動的老師們都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐發(fā)表了獨到的看法。我相信在這個陽光明媚的季節(jié)里每位老師也都為自己收獲一次豐富的教學(xué)經(jīng)驗。“學(xué)無止境，教無止境，研無止境"。 授人以魚不如授人以漁。</p> <p class="ql-block">1、書讀百遍其義自見，讓學(xué)生多讀，通過讀可以豐富積累，增長閱讀經(jīng)驗，掌握閱讀技巧。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)興趣，老師要博學(xué)多才，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對文章感興趣。</p><p class="ql-block">3、制定閱讀計劃，介紹自己喜歡的文章及有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡書，喜歡讀。</p><p class="ql-block">4、課外閱讀，發(fā)揮指導(dǎo)作用，給學(xué)生的閱讀自主權(quán)，在讀喜歡的書的過程中養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。</p>