<p class="ql-block"> 陽春三月，萬物復(fù)蘇，我們迎來了嶄新的學(xué)期，新學(xué)期之際，數(shù)學(xué)集體備課展示開始了！</p> <p class="ql-block"> 雙減政策已經(jīng)落地，它給孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來了新變化，也給教育理論和實(shí)踐研究帶來了新課題，更給我們教師帶來了新的挑戰(zhàn)！雙減對作業(yè)時(shí)間和數(shù)量、睡眠時(shí)間的嚴(yán)格限制，以及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量的大大削弱，使得我們教師必須向課堂要效率，這樣或許對課堂教學(xué)的變革起到一定的推動作用。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月8日上午，根據(jù)我校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)安排，在數(shù)學(xué)課題組組長薛英老師的指導(dǎo)下，一年級數(shù)學(xué)組組長張亞琴老師帶領(lǐng)全體組員，展示了一節(jié)單元目標(biāo)下的集體備課——《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)，就是鼓勵(lì)教師應(yīng)從不同的角度，多層次地研讀教材，挖掘教材資源的深層含義，領(lǐng)悟教材內(nèi)容的全面價(jià)值。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化的教學(xué)單元。</p><p class="ql-block"> 我們單元目標(biāo)下的集體備課從以下四個(gè)環(huán)節(jié)來展開：</p><p class="ql-block"> （一）確定單元學(xué)習(xí)主題</p><p class="ql-block"> （二）確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> （三）確定單元學(xué)習(xí)活動規(guī)劃</p><p class="ql-block"> （四）可持續(xù)性評價(jià)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，單元主題內(nèi)容解讀。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定單元學(xué)習(xí)主題的第一依據(jù)，教材是確定單元學(xué)習(xí)主題的重要依據(jù)，單元學(xué)習(xí)主題還要符合學(xué)生的實(shí)際情況。所以我們可以從以下三個(gè)方面來解讀：（1）從課標(biāo)角度解讀（2）從教學(xué)內(nèi)容解讀（3）從學(xué)生認(rèn)知解讀 。</p> <p class="ql-block"> 其次，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，學(xué)習(xí)目標(biāo)要基于學(xué)性，要層層遞進(jìn)，要具有發(fā)展性。單元整體目標(biāo)就要體現(xiàn)目標(biāo)，教學(xué)、評價(jià)三者的統(tǒng)一性，確保教學(xué)有進(jìn)行，請大家就目標(biāo)展開討論，哪些是學(xué)生需要理解，掌握、運(yùn)用的，哪些是需要學(xué)生經(jīng)歷，體驗(yàn)，探究的.......。</p> <p class="ql-block"> 第三，單元活動的整體規(guī)劃。 本單元將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段，從整體來看是這樣的：本單元是概念教學(xué)，我們從概念角度、學(xué)生認(rèn)知、設(shè)計(jì)情景、核心本質(zhì)、課程安排這幾個(gè)個(gè)方面來說。</p> <p class="ql-block"> 今天參與教研活動的老師們積極發(fā)言、群策群力，力爭我們的教研工作做實(shí)，做優(yōu)。</p> <p class="ql-block"> 最后，可持續(xù)評價(jià)。可持續(xù)評價(jià)是通過課堂評價(jià)反饋信息，參照教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)是否達(dá)到要求，以便判斷在教學(xué)中應(yīng)作哪些調(diào)整，使教學(xué)朝著最優(yōu)化方向發(fā)展。課堂評價(jià)是一種過程性評價(jià),是現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本組成部分,是促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)要遵循多元化、全方位、針對性、發(fā)展性的原則,讓老師有動力,學(xué)生有興趣,教學(xué)有效果,課堂有改變。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 怎樣上好一堂課，怎樣使課上得有特色，有成效，成為學(xué)生樂意接受的課堂，這是一個(gè)永恒的話題，希望老師們博采眾山之石，牢筑自己的城池，相信在追求高效課堂的過程中，我們會看到更加美麗的風(fēng)景，做一個(gè)幸福而合格的教育路上的領(lǐng)路人。</p>