<p class="ql-block">我國著名音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！狈疾莺r(nóng)場小學(xué)的音樂老師們在學(xué)校教研室開展的青年教師音樂公開課上，用豐富有趣的教學(xué)活動，把孩子們帶到極具魅力的音樂世界，通過“唱、聽、練、舞”等方法，讓他們充分感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，愛上音樂。</p> <p class="ql-block">侯娟老師 《種太陽》</p><p class="ql-block">《種太陽》是一首曲調(diào)歡快活潑、富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好愿望?；顫娞S的曲調(diào)把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。侯娟老師充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學(xué)習(xí)，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。在情感的體驗和延伸。本節(jié)課，用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。</p> <p class="ql-block">烏日娜老師 《柳樹姑娘》</p><p class="ql-block">《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。初春時期，萬物復(fù)蘇，柳樹也偷偷的冒出了新芽。在這樣的一個時節(jié)選擇這一節(jié)課是非常應(yīng)景的?；顒诱n建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗上，理解歌曲大意就容易多了。所以一開始，烏日娜老師采用的是談話的方法直接導(dǎo)入活動，開門見山的導(dǎo)入讓人感覺干凈利索。對春天已經(jīng)了解了，也認(rèn)識柳樹的特點，在此基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)，再通過創(chuàng)編動作更好地展現(xiàn)了歌曲的涵義，也加深了學(xué)生的印象。整堂活動課無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯的。</p> <p class="ql-block">呂瑞老師 《我的家在日喀則》</p><p class="ql-block">一首《我的家在日喀則》，呂瑞老師將二年級6班的孩子們帶到了美麗的草原牧場。通過歌曲柔和悠長的旋律，優(yōu)美形象的歌詞加以情景導(dǎo)入的設(shè)置，孩子們仿佛躺在草地上，嗅著清新的空氣，看著蔚藍(lán)的天空，身邊還有許多動物做伴。在呂瑞老師細(xì)致耐心地教授下，同學(xué)們不僅學(xué)會了演唱歌曲，還了解到了不同的民族風(fēng)情，真是一節(jié)收獲滿滿的音樂課呀！</p> <p class="ql-block">張碩鵬老師 《永遠(yuǎn)是朋友》</p><p class="ql-block">《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌旋律明快，歌詞質(zhì)樸，抒發(fā)了人們對友情的歌頌和珍惜。學(xué)生通過學(xué)唱，激起學(xué)生回憶這六年中與朋友們一起度過的美好時光，感受友情的可貴。在歌唱的的同時，加強學(xué)生樂感，節(jié)奏感的練習(xí)。繼續(xù)體驗歌曲題材與類型。按照解讀歌詞----欣賞歌曲旋律----師生相互聽唱------學(xué)生模仿唱----聲部合唱等表演形式完成整節(jié)課的教學(xué)。較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">范紅霞老師 《兩只老虎》</p><p class="ql-block">《兩只老虎》一課,讓低段的孩子,通過音樂律動感受音樂的節(jié)奏節(jié)拍,進(jìn)行肢體表現(xiàn)。這樣的引入安排,符合低端學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)特點。有效的讓孩子們在音樂游戲中集中精神進(jìn)行聽音模唱,并且熟悉了歌曲旋律。歌詞的學(xué)習(xí),用有效的提問,讓孩子關(guān)注老虎奇怪在哪里。這樣做不僅為歌詞的學(xué)習(xí)做了較好的準(zhǔn)備,還為后面的歌詞創(chuàng)編奠定了堅實的基礎(chǔ)。用老虎走進(jìn)走遠(yuǎn)的比方,對歌曲自然的進(jìn)行了處理,讓孩子們能夠較好地演唱出歌曲的不同處理效果。最后的表演唱有效地為輪唱做了情感鋪墊,孩子們很快就掌握了《兩只老虎》的輪唱,以及輪唱的要領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">音樂之美正如古詩所描述“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！比欢?，要發(fā)現(xiàn)美、找到美，都需要花一番“審美”的功夫。正如法國著名雕塑家羅丹所說“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊屛覀兺ㄟ^各種有效的途徑使學(xué)生在心理上產(chǎn)生感受，情感上產(chǎn)生共鳴、性情上得到陶冶。讓我們真正把音樂之美帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂課堂上盡情地享受美！</p> <p class="ql-block">撰稿:侯娟</p><p class="ql-block">審核:李娟</p>