以研促教砥礪前行——八一路小學(xué)五年級級部研討課風(fēng)采

吾睿安藍(lán)

春日的陽光給我們帶來了溫暖的氣息，踩在這明媚的陽光節(jié)奏之點(diǎn)上，3月8日，八一路小學(xué)迎來了本學(xué)期級部教研活動(dòng)，感受著教研活動(dòng)帶給我們的成長與進(jìn)步，汲取這成長旅程中的每一次溫暖灌溉?；顒?dòng)如期而至，研討課首先從五年級語數(shù)拉開序幕。全體語數(shù)老師參與了此次聽、評課活動(dòng)，李海英校長也來到課堂現(xiàn)場指導(dǎo)。 詩詞篇 五千年的悠久歷史孕育了底蘊(yùn)深厚的華夏文明。源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典古詩詞，鑄就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。上午的第一節(jié)展示課，讓我們走進(jìn)了五年級楊瑞慶老師的古詩詞——《聞官軍收河南河北》，一起去領(lǐng)略了優(yōu)秀的民族文化、民族精神。 　　楊老師詳細(xì)的介紹詩人杜甫，以及古詩《聞官軍收河南河北》的創(chuàng)作背景是在安史之亂結(jié)束后。讓孩子們在文中找出描寫“喜欲狂”的詩句，并通過一次次的引導(dǎo)，一次次的情感朗讀，從中領(lǐng)悟詩人杜甫聽到勝利消息后的喜悅興奮。 課堂上，楊老師教態(tài)自然、語言柔和、充滿感情，對整個(gè)課堂起渲染的作用。最突出的是讀中感悟，通過進(jìn)行各種形式的朗讀，啟迪學(xué)生思考，加深感悟。 楊老師在出示杜甫還鄉(xiāng)的路線圖時(shí)，孩子深刻感受到詩人還鄉(xiāng)的迫切心情，從而體會(huì)到詩人憂國憂民的家國情懷。 課堂中的擴(kuò)展延伸，通過古詩《春望》、《示兒》和《聞官軍收河南河北》進(jìn)行對比，并讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩句，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。整節(jié)課都浸潤在中國傳統(tǒng)文化的氛圍中，如沐春風(fēng)，令人眼前一亮。 閱讀篇 下午，我們又一同走進(jìn)了龐曉彤老師的一篇五年級閱讀課——《青山處處埋忠骨》。這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東得知這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。 授課前，龐老師根據(jù)語文課程認(rèn)真?zhèn)湔n。本節(jié)課屬于革命題材的課程，對于五年級的學(xué)生來說，真正理解不是件容易的事，比如對抗美援朝背景的理解，畢竟歷史和孩子們有一定的距離，理解起來比較困難。龐老師在解決文中重點(diǎn)字詞的掌握后，即時(shí)對文章寫作背景進(jìn)行資料補(bǔ)充，再配上幾句精煉的解說，一下子闡明了抗美援朝的原因，同時(shí)也揭開了同學(xué)們心中的疑惑，突破了課文的難點(diǎn)。 這節(jié)課龐老師表現(xiàn)出了扎實(shí)的基本功，評價(jià)語言及時(shí)準(zhǔn)確又有鼓勵(lì)性。深情的朗讀較好的體現(xiàn)了語文課標(biāo)以續(xù)代講、以情誘人。 課例中，她截取幾個(gè)最能表現(xiàn)人物精神境界的片段，并讓學(xué)生分小組討論句中情感，引領(lǐng)學(xué)生走入情境，盡力做到讓孩子們身臨其境地去感悟。通過對毛主席動(dòng)作，語言，神態(tài)的細(xì)致刻畫來反映他的內(nèi)心世界。通過提供一些背景資料讓學(xué)生體會(huì)文章情感，充分感受毛主席痛失愛子的悲痛心情。最精彩的就是教師配樂范讀部分，自然而然給同學(xué)們帶到了課文悲痛的意境中，也起到了很好的示范作用。 在龐老師的引導(dǎo)下孩子們一起領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)采,更了解毛澤東的情感世界，毛澤東是偉大的,也是平凡的。課堂后半部分，老師又引出了文章最后一句話，讓學(xué)生結(jié)合時(shí)代英雄們談?wù)剬Α扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還?！钡睦斫?。并分享了單元導(dǎo)讀里林則徐的詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，再次升華情感。課例最后，龐老師設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們一起宣誓，注重了孩子們的愛國主義教育。 教學(xué)是一門面對人的教育，每個(gè)人都有不同的見解。每堂課結(jié)束之后，老師們及時(shí)高效地進(jìn)行現(xiàn)場評課。大家熱情探討，積極發(fā)言，各抒己見，都有不少的啟發(fā)。 三位執(zhí)教老師先分別對自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思進(jìn)行闡述。為了更好的總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并指導(dǎo)今后教學(xué)，評課老師們也都暢所欲言，毫不保留地把自己聽課認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來，讓我們看到了老師們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度及高漲的學(xué)習(xí)熱情。 最后，學(xué)校語數(shù)教研員們又做出全面評課，充分肯定了三節(jié)課的亮點(diǎn)，同時(shí)也很真誠地指出了每節(jié)課的失誤與不足，指出了今后語數(shù)教學(xué)研究的方向，并鼓勵(lì)老師們在教改的路上不忘初心，努力前進(jìn)。 “人無完人，課無完課”。的確，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，教師必須從每一次的教學(xué)研討活動(dòng)中有所思考和收獲。 以研促教，砥礪前行。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時(shí)，這些教研活動(dòng)的開展，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓八一路小學(xué)的老師們凝聚在一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著……