<p class="ql-block">? 為落實“雙減”政策精神，推進新課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，助推新教師快速成長，近日通盛路小學(xué)新課堂立標示范課活動拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> </p> 研討教學(xué)模式 <p class="ql-block">有一種風，清新、自然；</p><p class="ql-block">有一種課，常態(tài)、實效；</p><p class="ql-block">有一種芬芳，淡雅，共美；</p><p class="ql-block">有一種力量，團結(jié)、向上。</p> 聽課安排 課堂教學(xué)異彩紛呈 整本書閱讀分享課 <p class="ql-block"> 龍老師準備充分，課件及課前預(yù)習(xí)單的設(shè)計，巧妙導(dǎo)學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣單元訓(xùn)練點，從梗概入手，引領(lǐng)孩子們讀梗概，了解梗概，為下一步習(xí)作時寫梗概做了很好的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 同時，這節(jié)課又緊跟整本書閱讀的思路，一步一步引導(dǎo)孩子們讀目錄，擇取主要內(nèi)容做細致的讀書計劃；讀內(nèi)容，會賞讀，學(xué)習(xí)做讀書摘抄等等。本課是二單元的第一篇課文，后面還跟有3部外國文學(xué)名著的導(dǎo)讀，所以這節(jié)課的方法引領(lǐng)很重要，既突出重點，還體現(xiàn)了梯度閱讀教學(xué)。</p> 動手操作實驗課 <p class="ql-block"> 錢老師的科學(xué)課，環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，圍繞學(xué)歷案展開教學(xué)，貼近學(xué)生實際，實驗設(shè)計合理，循序漸進，引生入境。課堂最后讓學(xué)生學(xué)以致用地用多種方法溶解糖或者其他的物質(zhì)，讓科學(xué)知識應(yīng)用于生活。</p> 別出心裁的體育課 <p class="ql-block"> 楊老師示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)，教師導(dǎo)的新課堂教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"><br></p> 情景交融英語課 <p class="ql-block"> 付老師通過創(chuàng)設(shè)語境，主題鮮明的教學(xué)活動和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的能力！</p> 千人糕 <p class="ql-block"> 盧老師執(zhí)教的《千人糕》第一課時。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層次清楚，梯度適當。在識字教學(xué)環(huán)節(jié)盧老師采用了集中識字和隨文識字相結(jié)合的方法，并根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律、漢字本身的規(guī)律等選擇恰當?shù)淖R記方法。本節(jié)課最大的亮點是“讀”貫穿于整節(jié)課。</p> 陶罐和鐵罐分角色朗讀 <p class="ql-block"> 趙老師結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)任務(wù)循序漸進，入情入境。課堂氣氛活躍，特別是分角色朗讀，孩子們踴躍參加，表現(xiàn)精彩！</p> 楊氏之子 <p class="ql-block"> 張老師課學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，重點突出。教師的教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，能夠結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)。學(xué)生由淺入深的理解了課文，掌握了學(xué)習(xí)文言文的的方法。</p> 探究加法結(jié)合律 <p class="ql-block"> 宋老師從“情境導(dǎo)入—提出問題—解決問題—對比、抽象概括—實踐應(yīng)用”層次分明，清晰，教學(xué)重難點突出。讓學(xué)生從結(jié)論形成的過程中獲得了科學(xué)研究問題的態(tài)度與方法。</p><p class="ql-block"><br></p> 認識軸對稱 <p class="ql-block"> 林老師從學(xué)生熟悉和感興趣的風箏、臉譜、剪紙入手，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察、動手折一折、剪一剪、找一找等豐富多彩的活動，讓學(xué)生感知識了對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形并感受到了軸對稱圖形之美。</p> 找規(guī)律 <p class="ql-block"> 徐老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較、猜想等多種具體活動發(fā)現(xiàn)圖形周期排列規(guī)律，充分調(diào)動了學(xué)生的思維積極性和主動參與性。</p> 分數(shù)的基本性質(zhì) <p class="ql-block"> 俞老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)定位在自主建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過涂一涂、比一比、想一想、議一議等活動，建立“猜想—驗證—反思—運用”的教學(xué)模式。學(xué)生最終自主探究出分數(shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于猜想，大膽創(chuàng)新的精神。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)高階思維。</p> <p class="ql-block"> 孔老師充分依據(jù)學(xué)歷案進行教學(xué)設(shè)計，課堂基本功扎實，學(xué)習(xí)流程層層遞進，學(xué)習(xí)效果扎實有效。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)過程中，先從人像圖轉(zhuǎn)化成點子圖，再轉(zhuǎn)化成網(wǎng)格圖，發(fā)展了學(xué)生的分析、評價、創(chuàng)造能力，在層層遞進的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)展并培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力。課堂評價豐富多樣，每一個學(xué)習(xí)任務(wù)后面都會跟一個學(xué)習(xí)檢測評價，便于學(xué)情及時檢測與反饋！</p> 感悟母愛 <p class="ql-block"> 桑老師課上環(huán)環(huán)相扣，重點突出，重視品讀，讓學(xué)生感受母愛的無私和偉大，學(xué)會知恩感恩，知識和道理雙豐收，體現(xiàn)了語文教學(xué)中的人文教育、情感熏陶達到了“潤物細無聲”的效果。</p> 趣味識字 <p class="ql-block"> 劉老師執(zhí)教《我多想去看看》運用多種方法隨文識字，積極調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并依據(jù)低年級學(xué)生特點開展小組競學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度高，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 別開生面音樂課 <p class="ql-block"> 鐘老師的《我是小音樂家》環(huán)節(jié)設(shè)計完整，教學(xué)過程清晰流暢，給所有的音樂教師上了一節(jié)生動的立標示范課。</p> 詩詞賦韻美術(shù)課 <p class="ql-block"> 陳老師講課過程中，詩詞歌賦應(yīng)用自如，信手拈來，人美、畫美、語言更美。</p> 求真務(wù)實 <p class="ql-block"> 白連俊校長和王冠校長走進課堂，了解“雙減”背景下教師課堂教學(xué)情況。課堂上，關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)言和課堂表現(xiàn)。這種求真務(wù)實的精神，激發(fā)了老師們投身課堂教研的熱情！</p> <p class="ql-block"> 從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到每個細節(jié)的把握，聽課領(lǐng)導(dǎo)都作了認真細致的觀察記錄。通過一堂課、一個教學(xué)細節(jié)，準確把握教師課堂教學(xué)的優(yōu)點和缺點，全面了解教情學(xué)情，全面調(diào)研教師在“雙減”政策下課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升情況。</p> 虛懷若谷 <p class="ql-block">虛心好學(xué)，專心致志聽課的教師們！</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課，都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教師教學(xué)的主陣地，老師們上課之余，也走進課堂，汲人之長，優(yōu)化自己，共同成長，共同提高。</p> <p class="ql-block">水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教育是一種影響更是一種相互熏染的力量！</p> 博學(xué)善導(dǎo)? 和樂教研 <p class="ql-block"> 課后鄧一芹主任，馬兵主任，和段主任及時點評，教師們積極研討，思維迸發(fā)，各種教學(xué)思路圍繞主題有序展開，匯總交流，采優(yōu)補短。</p> <p class="ql-block">獨行快</p><p class="ql-block">眾行遠</p><p class="ql-block">一枝獨秀不是春</p><p class="ql-block">百花齊放春滿園</p> <p class="ql-block"> “百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄”今后我們?nèi)詴煌跣模木哿?，共謀發(fā)展，奮勇前行，努力為通盛路小學(xué)的明天譜寫燦爛的新篇章！</p>