<p class="ql-block"> “雙減”背景下如何在課堂語文教學(xué)中提質(zhì)增效是當(dāng)前一線教師面臨的最大困境。為進(jìn)一步推動我校語文教學(xué)教研的實踐研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實踐性指導(dǎo)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，語文教研組以此為方向開展了每周一次的語文教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月1日，語文教研組開展了本學(xué)期第一次教學(xué)研討活動?；顒佑烧Z文教研組組長宋麗老師主持，宋老師首先宣讀了本學(xué)期工作計劃，隨后就“雙減”政策之下，對教師的常規(guī)工作提出要求，指導(dǎo)教師如何從備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)計等方面積極響應(yīng)國家政策，使語文教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，課后服務(wù)指導(dǎo)基本滿足學(xué)生需要。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月8日下午，語文教研組全體教師齊聚會議室，開展第二次校本教研活動?；顒右潦迹Z文教研組組長宋麗老師依據(jù)當(dāng)前一線教師課堂教學(xué)中存在的不足拋出了一系列問題，引導(dǎo)老師們帶著問題深入思考。如：部編教材中每個單元中的課文順序可以調(diào)換嗎？為什么？單元整體教學(xué)和單篇教學(xué)有什么區(qū)別？單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)有哪些？如何在每一節(jié)課中落實語文要素等等。全體老師帶著問題積極思考，踴躍發(fā)言，大家在思維的碰撞中紛紛交流和發(fā)表了自己對單元整體教學(xué)的看法及做法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了讓研討內(nèi)容的可操作性更強(qiáng)，宋麗老師以部編版四年級下冊第四單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為例，帶領(lǐng)老師們一起深入開展討論。本次研討活動從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、課時安排四個方面入手，首先呈現(xiàn)了單元人文主題和語文要素，接著把人文主題和語文要素放進(jìn)本單元的每一篇課文中進(jìn)行詳細(xì)分解，圍繞語文要素的落實開展每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。接著宋麗老師還帶領(lǐng)大家對每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化解讀，讓全體老師對語文要素如何在課堂教學(xué)中逐步落實理解的更加透徹。</p> <p class="ql-block"> 會后，由朱海茹副校長和高滿香主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。朱海茹副校長從教師常規(guī)工作，到探討專題的確定、研究以及團(tuán)隊責(zé)任分工、課堂教學(xué)評價等方面進(jìn)行總結(jié)，并對下周的教研組活動作出了指導(dǎo)和安排。</p><p class="ql-block"> 本次語文教研活動就像一場及時雨，為每一位語文老師明晰了“雙減”背景下語文課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”的新方向。</p> <p class="ql-block"> 聚焦落實“雙減”任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。甘河中心學(xué)校語文教研組還將進(jìn)一步深化開展“基于深度學(xué)習(xí)的語文教學(xué)實踐研究”，明確課堂教學(xué)方向，達(dá)到減負(fù)增效的目的，讓“雙減”政策更好地落實落地！</p> <p class="ql-block">圖文：宋 麗</p><p class="ql-block">校對：高滿香</p><p class="ql-block">審核：朱海茹</p>