<p class="ql-block">3月9日初中語文第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開。老師們?cè)缭绲氐搅耍吹嚼蠋焸兊木駹顟B(tài)和形象氣質(zhì)，我不由地感嘆語言文字那強(qiáng)大的滋養(yǎng)力量，做語文老師是很幸福的一件事。初三每一位老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐厚的生活閱歷，本次研討會(huì)即是我們溝通交流的平臺(tái)，也是我向老師們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">四中張寧老師分享的是中考基礎(chǔ)知識(shí)板塊常出現(xiàn)的問題及本校在這方面的復(fù)習(xí)思路。張寧老師注重利用碎片化時(shí)間，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)容易遺忘的問題，張老師總結(jié)了九個(gè)字:及時(shí)寫 認(rèn)真析 經(jīng)常翻。張老師的分享即全面又系統(tǒng)，給老師們捋清了復(fù)習(xí)思路，值得借鑒。</p> <p class="ql-block">唐紅瀟老師分享的是閱讀板塊試題分析以及應(yīng)該注意的問題，唐老師分別就記敘文和說明文的答題思路做了詳細(xì)解讀，并總結(jié)了做題時(shí)要有兩種意識(shí)（文體意識(shí)，整體意識(shí)）和三種能力（審題能力 篩選信息 語言表達(dá)），而且她還把自己平時(shí)的做法分享出來，比如做題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)課內(nèi)，找課本原型。如果課本上的會(huì)分析，那么遇到陌生文章也就不慌亂。</p> <p class="ql-block">南湖王曉老師針對(duì)老師們?cè)谧魑陌鎵K的困惑，分享了自己學(xué)校的做法。首先是老師研究中考考場作文；其次是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己，找出差距，做到有的放矢；再次是寫作專項(xiàng)指導(dǎo)，尤其是話題作文是孩子們最容易出現(xiàn)問題的類型，老師們從審題立意、選材出新、文章謀篇和表達(dá)三個(gè)方面指導(dǎo)孩子寫作，收到良好效果。除此之外，還提出了素材積累（課內(nèi)、課外）的重要性和實(shí)戰(zhàn)演練、教師反饋的必要性。最后強(qiáng)調(diào)了要規(guī)范書寫。</p> <p class="ql-block">牛文文老師提出，從日常教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的兩個(gè)思維:出題人思維和閱卷人思維，要求學(xué)生答題簡練但要踩點(diǎn)準(zhǔn)確。牛老師分別就三大板塊做了總結(jié)，并結(jié)合本班實(shí)際，提出了一些學(xué)生們的經(jīng)常出現(xiàn)問題的點(diǎn)以及如何避免的策略。</p> <p class="ql-block">四位老師的分享雖各有側(cè)重，但都有理有據(jù)。他們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析試題，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，找出策略。在場的每一位老師都受益匪淺。很多老師說，聽了四位老師的分享，看到了差距，找出了問題，回去一定改進(jìn)！春種一粒粟，秋收萬顆子，讓我們共同努力，辛勤耕耘就會(huì)有意想不到的收獲！</p>