集體備課，共促成長(zhǎng)——記紫荊花小學(xué)數(shù)學(xué)組第一次集體備課

媛媛

為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮集體教研的作用，集思廣益，取他人之長(zhǎng) ，切實(shí)提高全體教學(xué)人員備課、授課水平，3月9日，紫荊花小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了本學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)由紫荊花小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師們參加，分年級(jí)進(jìn)行，是促進(jìn)教師分享經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)的有效途徑。 六年級(jí)備課 　　本次六年級(jí)集中研討了本冊(cè)第四單元的重難點(diǎn)內(nèi)容。在這次活動(dòng)中老師們積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒已見(jiàn)，紛紛提出了自己在教學(xué)中的疑惑和見(jiàn)解，通過(guò)本次活動(dòng)，老師們對(duì)教材更加熟悉，收獲更多了。 五年級(jí)備課 　　五年級(jí)針對(duì)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》展開(kāi)了熱烈討論。他們首先針對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)情和教材進(jìn)行了深入分析，學(xué)生因?yàn)橛辛巳昙?jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，對(duì)分?jǐn)?shù)這一概念可以說(shuō)是既熟悉又陌生。因此主備人高衛(wèi)華老師提出要多角度的呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)的來(lái)源，并把本冊(cè)書(shū)前面所學(xué)的因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)在理解的前提下內(nèi)化新知，最后讓學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)意義。 四年級(jí)備課 　　研究在前，教學(xué)在后。四年級(jí)組教師都認(rèn)真參加了教研組組織的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，研討了第三單元運(yùn)算定律及第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)并對(duì)教案進(jìn)行探討與二次修改，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)建議單。 三年級(jí)備課 　　三年級(jí)則主要對(duì)二單元的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。接下來(lái)老師們積極分享教學(xué)過(guò)程及方法，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，提倡學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中去，加深學(xué)生們的印象。 二年級(jí)備課 　　二年級(jí)第三單元的集體備課由文蘭老師主講，胡家瑋老師記錄，其他老師踴躍發(fā)言。 　　首先文蘭老師闡述了《圖形的運(yùn)動(dòng)（一）》這單元的教學(xué)思路及教學(xué)理念。接著其他老師就突破重難點(diǎn)，完善教學(xué)過(guò)程，分享教學(xué)方法等進(jìn)行了詳細(xì)的發(fā)言。 一年級(jí)備課 　　一年級(jí)四單元的備課活動(dòng)在備課組長(zhǎng)羅暉老師的組織下順利進(jìn)行。劉芷涵老師為主講人，羅暉老師進(jìn)行記錄，其他老師積極參與，各抒己見(jiàn)。 　　首先是劉老師闡述四單元所學(xué)的內(nèi)容，并著重對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了分析和解說(shuō)，劉老師認(rèn)為要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。 　　接下來(lái)，老師們根據(jù)劉老師的思路和理念紛紛提出各自的看法和建議，并多次強(qiáng)調(diào)要抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。最后老師們一致認(rèn)為要讓學(xué)生多留心觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　“一人不成眾，獨(dú)木不成林”。此次集體備課的開(kāi)展，加強(qiáng)了教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課與教研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，提高了集體備課的效率和質(zhì)量，提高了教師的教學(xué)水平，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。