<p class="ql-block">近期國內(nèi)疫情反復(fù)，防疫形式不容樂觀。為進一步提高新冠肺炎疫情應(yīng)急，處置能力做好新冠肺炎疫情防控工作，確保師生的健康和安全，我校結(jié)合實際情況，于2022年3月9日下午3:20進行了疫情防控應(yīng)急演練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、部分教師及安保人員參加。演練從學(xué)生入校、上課、異常情況留觀等幾個重要個場景進行實戰(zhàn)模擬。</p> <p class="ql-block">為高效完成本次應(yīng)急演練，學(xué)校專門成立了疫情防控應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，演練評估組、疫情檢測組、隔離工作組、現(xiàn)場消毒組。</p><p class="ql-block">演練將事件發(fā)生的背景設(shè)置為學(xué)校正常教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)“疑似癥狀”的應(yīng)急處理，具體分為三個場景，對演練時間，演練地點，演練指揮工作人員和扮演者、演練流程等各個方面都做了詳盡的安排。</p> <p class="ql-block">場景一：早上7:40在校門口測溫時，發(fā)現(xiàn)三年級一名學(xué)生體溫為37.5度。</p> <p class="ql-block">學(xué)校大門口是校園疫情防控的第一道防線。演練首先從進入校門測體溫開始。學(xué)生們按“戴口罩、一米線、測體溫”的要求，在等候區(qū)按一米間距站好，值班老師測量體溫。</p> <p class="ql-block">值班老師測量出一名同學(xué)的體溫為37.5度，復(fù)測體溫并問診，確定有發(fā)熱癥狀后，通知班主任等相關(guān)人員。學(xué)校疫情隔離工作組成員將學(xué)生帶至臨時隔離點。隨后，現(xiàn)場消毒組工作人員對相關(guān)環(huán)境進行徹底消毒。班主任按照衛(wèi)健部門，疾病控制機構(gòu)和教育主管部門要求，配合做好排查和后續(xù)跟蹤篩查相關(guān)工作。</p> <p class="ql-block">場景二：上課期間，三年級一名學(xué)生精神萎靡，有發(fā)熱癥狀。</p> <p class="ql-block">課堂是校園疫情防控的重要陣地。此次演練的第二個場景圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)燒突發(fā)情況展開。</p> <p class="ql-block">在教師授課過程中學(xué)生報告身體不適，任課老師隨即進行初步問詢，指導(dǎo)全班學(xué)生戴好口罩，并對學(xué)生進行體溫測量。確認學(xué)生有發(fā)熱癥狀后，通知班主任報告學(xué)校疫情報告人。同時將其他學(xué)生帶至寬闊地帶，做好體溫測量等工作。班主任引導(dǎo)發(fā)熱學(xué)生至留觀室。學(xué)生離校后對隔離觀察室等涉及的公共場所進行消毒，班主任對學(xué)生健康情況進行跟蹤登記處理。有關(guān)情況及時上報分管領(lǐng)導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">場景三：中午12點就餐時，一名學(xué)生出現(xiàn)了嘔吐、腹痛等不適癥狀。</p> <p class="ql-block">學(xué)生食堂是疫情防控的關(guān)鍵場所。如遇突發(fā)情況，必須迅速展開反應(yīng)。</p> <p class="ql-block">在學(xué)生就餐過程中學(xué)生出現(xiàn)嘔吐，腹痛等不適癥狀時，立即通知班主任等相關(guān)人員，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生至衛(wèi)生室，隨后衛(wèi)生室相關(guān)人員對學(xué)生進行體溫測量。如有發(fā)熱等疑似癥狀，班主任及時聯(lián)系家長。消毒組工作人員對相關(guān)環(huán)境進行徹底消毒，班主任按相關(guān)規(guī)定進行上報。</p> <p class="ql-block">本次疫情應(yīng)急演練是對學(xué)校防疫能力的一次檢驗，促使了全體教職工對各環(huán)節(jié)流程的進一步熟悉，做到真正心中有數(shù)，遇事不亂。學(xué)校將結(jié)合本次演練，進一步完善制度，將防疫工作做實做細，筑牢學(xué)校的安全堡壘。</p>