<p class="ql-block"> 2022年3月9日，東營市小學科學推省優(yōu)質課課堂教學評選活動在廣饒縣同和小學舉行。東營市教科院周學松主任一行五人擔任評委，四位賽課老師進行了精彩的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 潘曉玲老師用自制教具——智能溫度計導課，一下子激起了學生的好奇心。學生通過自制溫度計觀察到液體具有熱脹冷縮的性質。在不同液體實驗后，學生得出一般液體都具有熱脹冷縮的性質，學生經歷了推理過程。學以致用環(huán)節(jié)讓學生揭秘消防噴淋頭的原理，<span style="font-size: 18px;">同時給學生展示了自制噴淋頭。</span>最后教師在結課時回扣導課，<span style="font-size: 18px;">為學生揭秘智能溫度計原理，并用小道具再次讓學生體會熱脹冷縮奇妙。</span></p> <p class="ql-block"> 卜凡周老師通過演示“小噴泉”實驗引入探究，充分調動了學生的積極性，活躍了課堂氛圍，同時激發(fā)了學生的求知欲。在小組探究活動中，小組成員們全神貫注地投入，卜老師還巧妙利用“手機投屏”讓所有聽課老師都能清楚看到每個小組探究活動的過程。學生在學習知識的同時也體會到了科學的嚴謹和神奇。</p> <p class="ql-block"> 梁艷紅老師用有趣的實驗引領學生們進入奇妙的科學課堂。梁老師巧妙利用多媒體展示視頻，使知識點呈現(xiàn)地更加鮮明。梁老師語言親切，引導學生動手操作。學生在自主探索中學會科學知識的同時也感悟到科學的趣味性，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。梁老師還對實驗器材進行了創(chuàng)新——在自制溫度計上巧妙加上刻度條，讓學生直觀觀察到液面變化的多少，結合<span style="font-size: 18px;">數(shù)據(jù)分析</span>從而得出液體熱脹冷縮性質的結論。</p> <p class="ql-block"> 曹麗紅老師從單元頁“冷與熱”入手，自然引入新課。曹老師以“溫度計的發(fā)明史”為線索，帶領孩子了解早期溫度計的雛形，并以斐迪南式溫度計為切入點進入探究活動。細心的曹老師為了讓實驗效果更明顯用保溫杯裝上冰水，液柱在熱水中明顯上升在冷水中明顯下降。隨后實驗范圍拓展到更多液體，為更直觀觀察這幾種液體，曹老師還把它們都綁了在一起，一則方便實驗操作，二則能將這幾種液體同時放入冷水和熱水中保證了實驗的嚴謹性，三則方便學生對比這幾種液體熱脹冷縮的程度。實驗過程中，各組學生的學習熱情高漲，探究欲望強烈，在曹老師的引導下，學生經歷了科學探究的過程。</p> <p class="ql-block"> 最后周主任進行了評課，周老師指出： </p><p class="ql-block"> 一、把握好教學重點。</p><p class="ql-block"> 本課題目是《溫度計的秘密》，重點要讓學生探究出液體是否有熱脹冷縮的性質。讓學生在課堂探究中初步理解“推理”這一技能。能對制作溫度計提出合理意見。在研究液體熱脹冷縮實驗時，可以用不同的液體，如醬油、橙汁等來進行實驗，但自制溫度計的液體選擇上要選擇合適的液體作為材料。</p><p class="ql-block"> 二、注重學生思維能力培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 引導學生從觀察液柱變化到體積膨脹建立認知聯(lián)系，會用語言表述它們之間的聯(lián)系，讓學生經歷思維的過程，引導學生逐步嚴謹、簡潔地表達觀點，給學生充足的思考時間和轉化空間。</p><p class="ql-block"> 三、實驗器材的創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 梁艷紅老師從塑料管到玻璃管到有刻度的玻璃管；曹麗紅老師為了方便加熱和受冷給裝置增加了手柄；潘曉玲老師導課時用自制智能溫度計。這些都體現(xiàn)了各位老師在器材創(chuàng)新方面做出了很大的努力，達到了較高水平。</p><p class="ql-block"> 四、重視導課的設計。</p><p class="ql-block"> 導課的目的是激趣，重點要抓住學生，吸引學生在之后的學習中去試一試，通過自主探究得出結論，最后再用已得知識進行揭秘。</p> <p class="ql-block"> 感謝周學松主任對我們學校的信任，把這此重要活動放到我們單位來舉行，感謝各位授課老師為我們帶來了精彩的課堂展示。此次活動推進了我?？茖W教研的改革，對我校教育教學觀念的更新、教學行為和學生學習方式的改進起到極大的助推作用。</p><p class="ql-block"> 同時，本次活動也加強了各縣區(qū)之間的業(yè)務交流，有利于全市科學課堂教學改革的長遠發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯 付湘君 劉麗霞 趙洋洋</p><p class="ql-block">審稿 蘇建軍</p>