<p class="ql-block">篆刻院 中國(guó)藝術(shù)研究院篆刻院 2022-03-09 20:35</p> <h3><strong>聚焦兩會(huì)|</strong><strong>駱芃芃委員的3個(gè)提案：</strong></h3></br><h3><strong>“創(chuàng)設(shè)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作——‘中國(guó)篆刻’節(jié)日”</strong><strong>“加強(qiáng)篆刻藝術(shù)學(xué)科制度建設(shè)”“建立健全關(guān)注老年人精神生活的職業(yè)”</strong></h3></br> <h3>駱芃芃</h3></br><h3>（第十三屆全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)藝術(shù)研究院篆刻院院長(zhǎng)、博士研究生導(dǎo)師，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師）</h3></br><strong>關(guān)于創(chuàng)設(shè)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作——“中國(guó)篆刻”節(jié)日的提案（節(jié)錄）</strong>? ? ? ?中國(guó)篆刻藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的中華美學(xué)意蘊(yùn)，承載著厚重的民族文化記憶，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在促進(jìn)國(guó)際文化交流中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。從某種意義上講，中國(guó)篆刻是中國(guó)漢字發(fā)展演變的活化石。因此，對(duì)中國(guó)篆刻的傳承和保護(hù)，也就是對(duì)漢字文化的傳承和保護(hù)。? ? ? ?2009年9月30日，中國(guó)篆刻成功地列入了聯(lián)合國(guó)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，成為了世界文化遺產(chǎn)。2014年“金石篆刻”列入了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性延展項(xiàng)目。篆刻藝術(shù)雙重遺產(chǎn)的申報(bào)成功，為其傳承、保護(hù)和發(fā)展提供了重要的條件。? ? ? ?中國(guó)篆刻不僅具有著三千多年的文明史，并且與中國(guó)百姓的生活密切聯(lián)系。近年來(lái)，篆刻藝術(shù)逐漸走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中的更多領(lǐng)域，比如將篆刻作品用于茶具、服飾、郵票、廣告標(biāo)識(shí)等。中國(guó)篆刻像繪畫(huà)和書(shū)法藝術(shù)一樣豐富和美化著人民的生活，成為人們追求美好生活的一種向往。? ? ? ?這些都充分說(shuō)明了“中國(guó)篆刻”不僅僅是一門(mén)藝術(shù)、一種愛(ài)好，而是流淌在我們生命中的血脈，是中華民族的一種強(qiáng)大的文化基因！? ? ? ?所以，本提案鄭重地提出：創(chuàng)設(shè)“中國(guó)篆刻節(jié)”！使篆刻藝術(shù)得以更好地傳承，讓篆刻藝術(shù)伴隨著中國(guó)年俗的節(jié)日日益深入人心，成為中華民族子子孫孫歲歲相守的長(zhǎng)久記憶。? ? ? ?從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)角度看，中國(guó)篆刻成為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已歷時(shí)十幾年，在全國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。全國(guó)專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)700多家。自發(fā)性的大眾篆刻印吧有200家左右，全國(guó)乃至世界各地的從業(yè)人員和愛(ài)好者眾多。? ? ? ?從教育傳承的角度看，目前中小學(xué)教學(xué)大綱中已明確寫(xiě)入了“學(xué)習(xí)篆刻常識(shí)”的要求；全國(guó)大、中、小學(xué)篆刻大賽已成功地舉辦了三屆，去年開(kāi)始增加了老師，今年將舉辦第四屆。全國(guó)100多所大學(xué)設(shè)有書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)，全國(guó)幾百所中、小學(xué)增設(shè)了篆刻課。某些院校也設(shè)立篆刻藝術(shù)碩士和博士授予點(diǎn)。? ? ? ?從中國(guó)傳統(tǒng)文化的海外傳播角度看，2008年和2022年北京奧運(yùn)會(huì)和北京冬奧會(huì)都采用了中國(guó)印作為會(huì)標(biāo)和形象標(biāo)識(shí)，成為了當(dāng)今世界上最有名的中國(guó)??；金磚五國(guó)會(huì)議啟動(dòng)儀式上中國(guó)印也閃亮登場(chǎng)……這些都充分說(shuō)明了，設(shè)立“中國(guó)篆刻節(jié)”的條件已基本成熟。<strong><strong>? ? ? ?為了盡早地設(shè)立“中國(guó)篆刻節(jié)”，現(xiàn)提出如下建議：</strong></strong><h3>? ? ? ?1、提請(qǐng)國(guó)務(wù)院和全國(guó)人大常委會(huì)審批。因?yàn)樵O(shè)立這個(gè)節(jié)日不是為了設(shè)立一個(gè)單純的活動(dòng)性的文化節(jié)。只有通過(guò)立法才能確保節(jié)日的長(zhǎng)久性。</h3></br><h3>? ? ? ?2、與相關(guān)的專(zhuān)家根據(jù)篆刻藝術(shù)的特性商議節(jié)日的內(nèi)容和形式。</h3></br><h3>? ? ? ?3、可以通過(guò)“非遺日”中的一個(gè)項(xiàng)目設(shè)立“篆刻節(jié)”。</h3></br><h3>? ? ? ?4、請(qǐng)中國(guó)僑聯(lián)、中國(guó)青聯(lián)及各省青聯(lián)、孔子學(xué)院協(xié)助聯(lián)合海外華僑組織和社團(tuán)共同參與，提高中華民族的文化認(rèn)同感和民族自豪感。</h3></br><h3>? ? ? ?目前，中國(guó)文聯(lián)在致力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中國(guó)篆刻方面已經(jīng)做了大量的工作，并且成績(jī)卓著，對(duì)此表示衷心地感謝！</h3></br>? ? ? ?中國(guó)篆刻節(jié)的設(shè)立，將成為中國(guó)節(jié)俗文化的組成部分，薪火相傳，生生不息。<h3><strong>關(guān)于加強(qiáng)篆刻藝術(shù)學(xué)科制度建設(shè)的提案（節(jié)選）</strong></h3></br>? ? ? ?篆刻藝術(shù)以一枚小小的印章立足于世，幾千年經(jīng)久不衰。篆刻藝術(shù)在方寸之間蘊(yùn)含著中國(guó)上千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化乃至文學(xué)、歷史、哲學(xué)、文字學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、鑒藏學(xué)、書(shū)法學(xué)、材料學(xué)和篆刻技法等多種學(xué)問(wèn)?？梢赃@樣說(shuō)，篆刻是“方寸之間的大千世界”，是中華絕學(xué)。還可以這樣說(shuō)，篆刻學(xué)科中的多種學(xué)問(wèn)，書(shū)法學(xué)科中并不包含。? ? ? ?篆刻藝術(shù)由三千多年前的古代印章技藝發(fā)展而來(lái)。古代印章是行使和受授國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)力、證明個(gè)人政治身份的憑信物；今天的印章除了承襲古代印章的憑信功能以外，還具有鑒藏、款識(shí)、藝術(shù)表達(dá)、技法操作、情感抒發(fā)等審美功能以及文化交流，陶冶情操、實(shí)用生活等多種社會(huì)文化功能。? ? ? ?目前具有篆刻藝術(shù)獨(dú)立學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)兩個(gè)授予權(quán)都有的只有中國(guó)藝術(shù)研究院。如今碩士點(diǎn)的設(shè)立已過(guò)去十幾年了，由于沒(méi)有明確的制度和政策或許是無(wú)從了解，碩士點(diǎn)現(xiàn)在仍然很少。這說(shuō)明人們不知道如何辦理，對(duì)建立篆刻藝術(shù)學(xué)科的意義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。正如我上一個(gè)提案提到的“據(jù)了解，目前大多設(shè)有書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)的高校，書(shū)法和篆刻互相捆綁，限制了各自的發(fā)展。在有些高校設(shè)立的書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)中，篆刻課程僅僅是教授一些技法層面的內(nèi)容，并且課時(shí)很少，有的四年中僅僅才有幾個(gè)月。這樣的現(xiàn)狀，根本滿足不了當(dāng)今大力弘揚(yáng)和傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的人才需要?！?。? ? ? ?今天的學(xué)科教育早已不是私塾式的，如此重要的文化遺產(chǎn)，必須在國(guó)家高等教育系統(tǒng)設(shè)立學(xué)科，才能確保她永久生存和傳承。<strong><strong>? ? ? ?為盡早的使篆刻藝術(shù)學(xué)科在更多的院校中設(shè)立，我再次提請(qǐng)教育部幾點(diǎn)建議：</strong></strong>? ? ? ?1、從教育部層面加強(qiáng)引導(dǎo)有條件的院校將篆刻藝術(shù)學(xué)科建立起來(lái)。目前書(shū)法學(xué)科已經(jīng)和美術(shù)學(xué)并列為一級(jí)學(xué)科。篆刻藝術(shù)自然變?yōu)槎?jí)學(xué)科，應(yīng)該盡快出臺(tái)相應(yīng)的制度。? ? ? ?2、對(duì)于有書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)的院校應(yīng)提供一些優(yōu)越的條件，支持這項(xiàng)工作，多給予一些相應(yīng)的政策。好的政策往往優(yōu)于經(jīng)費(fèi)支持。? ? ? ?3、對(duì)已經(jīng)具有書(shū)法專(zhuān)業(yè)或者書(shū)法篆刻學(xué)科的院校，盡快讓“篆刻藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)從書(shū)法專(zhuān)業(yè)中獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)設(shè)立篆刻學(xué)科，各自完善發(fā)展。? ? ? ?4、國(guó)家教育獎(jiǎng)勵(lì)基金應(yīng)向這種獨(dú)立學(xué)科和新學(xué)科傾斜，用以支持學(xué)科建設(shè)（如編寫(xiě)教材等）。? ? ? ?5、開(kāi)設(shè)篆刻學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)綠色通道。<strong>關(guān)于建立健全關(guān)注老年人精神生活的職業(yè)的提案</strong><h3>? ? ? ?根據(jù)第七次全國(guó)人口普查公報(bào)（第五號(hào)）統(tǒng)計(jì)，中國(guó)60歲以上的人口已超過(guò)2.6億，占人口比例18.7%，與2010年相比，上升了5.44個(gè)百分點(diǎn)。65歲以上人口有1.9億，占人口總數(shù)的13.5%?！笆奈濉逼陂g，我國(guó)老年人口將超過(guò)3億。中國(guó)正面臨著進(jìn)入中度老齡化的發(fā)展勢(shì)態(tài)。</h3></br><h3>? ? ? ?隨著人民生活水平的不斷提高，老年人健康長(zhǎng)壽在已經(jīng)成為一種生活常態(tài)。中國(guó)早已不是“人活七十古來(lái)稀”的年代了。但就目前看，今天的老年人備受關(guān)注的大多還停留在物質(zhì)生活的層面。生命的延續(xù)似乎只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題，而對(duì)老年人心里和精神層面的關(guān)懷和關(guān)注不夠多。</h3></br><h3>? ? ? 隨著現(xiàn)代化生活腳步的加快，兒女和父母同住的機(jī)率逐漸變少。兒女忙于工作，培育孩子，有許多家庭無(wú)暇周到地去照顧老人。這些老人由于活動(dòng)受限，身體不佳等原因，精神生活十分匱乏，并且非常孤獨(dú)，有的還成為了“空巢老人”。有的兒女會(huì)認(rèn)為給他們雇上家政服務(wù)員，滿足其衣食住行就解決問(wèn)題了。其實(shí)這樣仍解決不了老年人精神上的空虛和心理上的孤寂。老年人心理健康直接影響著老年人的生活狀態(tài)，同樣也是和諧家庭、和諧社會(huì)的重要因素。</h3></br><h3><strong><strong>? ? ? ?鑒于這種趨勢(shì)的發(fā)展，我提出如下改善建議：</strong></strong></h3></br>? ? ? ?1、盡快建立一個(gè)對(duì)老年人具有人文關(guān)懷，滿足其精神生活、心理需求的職業(yè)。? ? ? ?2、給畢業(yè)后尚沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生成立“伴讀公司”或“陪伴公司”，給他們提供這樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。讓這些年輕人為老年人讀書(shū)讀報(bào)、口述記錄、伴陪聊天、伴陪看各種文藝節(jié)目等等。? ? ? ?3、開(kāi)展對(duì)社區(qū)的宣傳教育，爭(zhēng)取有更多陪伴老人的志愿者。? ? ? ?4、在養(yǎng)老院中設(shè)立相關(guān)科系，讓養(yǎng)老院也有職業(yè)性的老年陪伴工作人員。? ? ? ?5、逐步讓老年陪伴這項(xiàng)工作職業(yè)化、制度化、規(guī)范化、社會(huì)化。? ? ? ?但愿中國(guó)的老人，從“老有所養(yǎng)”“老有所依”，逐漸成為“老有所為”“老有所樂(lè)”的幸福壽星。 <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/lQ9SLqktcF4euIjiRmdegQ" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有