萬雅幼兒園教師共讀《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》第四章第一節(jié)

YoYo

安吉游戲這場游戲革命的源泉則是成人對兒童的不斷發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)了不起的兒童，由此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認同并支持將游戲權(quán)利回歸給兒童的教育實踐。因此，如何讓家長理解游戲、認同游戲、支持游戲是家長工作的主要任務(wù)。 一、家長擔(dān)心的問題1.游戲的價值問題 一些家長由于缺乏兒童發(fā)展的相關(guān)專業(yè)知識，在傳統(tǒng)觀念的影響下，忽視幼兒階段發(fā)展的重大意義，簡單地將幼兒教育與功利化的知識、技能教育等同起來，難以理解幼兒園開展自主游戲?qū)和l(fā)展的重要價值。家長不明白，自主游戲到底讓兒童學(xué)到了什么，意義何在，屬于游戲價值方面的擔(dān)憂。 2.游戲中的安全問題。 很多家長非常擔(dān)心兒童在游戲中的安全，看到一些挑戰(zhàn)行為往往會聯(lián)想到最壞的結(jié)果。他們總是習(xí)慣站在兒童身邊，排除那些看得到的、自認為很危險的因素。如：家長看到較高的雙梯、大箱子等，他們的第一反應(yīng)是：這么高，掉下來怎么辦，孩子又不懂。有些家長不明白兒童在游戲中能力如何，也不明白幼兒園為什么投放這些“危險”的材料，這是游戲的安全性方面的擔(dān)心。 3.游戲材料價值的問題。 家長對游戲材料的價值也有質(zhì)疑。與之前昂貴、大型、高結(jié)構(gòu)的游戲相比，安吉游戲使用的低結(jié)構(gòu)、可移動的材料，簡單樸素的外形，如：木桶、木塊、木梯等。家長質(zhì)疑：這些像生活用具一樣的東西對孩子有幫助嗎？ 家長不明白低結(jié)構(gòu)、開放的材料對兒童發(fā)展有什么積極意義，也不明白好端端的高結(jié)構(gòu)材料為什么要替換掉。這是游戲材料價值方面的擔(dān)憂與質(zhì)疑。 　　我們要讓家長從多種途徑了解兒童游戲的全貌、認識游戲價值，逐漸從情感上接受游戲、認可游戲，在發(fā)現(xiàn)兒童中引發(fā)轉(zhuǎn)變。