<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 微風吹拂，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 樹枝搖曳，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 天空白云朵朵，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 驚艷了時光，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 典雅了歲月，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 攜一場春雨，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 增添詩情畫意，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 再有教研芳華，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 沉香流年……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了在課堂上真正落實“雙減”，提高課堂教學質量，提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，中山小學數(shù)學同課異構教研活動于2022年3月10日在博愛報告廳進行，風格各異、精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校數(shù)學教師的教學魅力。</span></p> 課前準備 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我們帥氣的曾組長，淡定自若，用自己高超的信息技術，在電腦上制作精彩的課件??</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 文靜美麗的胡雪蓮老師，手持教具，仔細琢磨，認真鉆研??????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位教師共同執(zhí)教《圓錐的體積》一課，相同的教學內容，不同的教學構思，兩位老師扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 本次同課異構活動在陳小燕主任的主持下，拉開了帷幕??????</span></p> 課堂精彩演繹 <p class="ql-block"> ????????????????????</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">教育家夸美紐斯曾說:</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。” 曾老師設計精彩的短視頻，從激發(fā)學生興趣入手，開始了學習探索之旅，新知識的學習以學生自主探究為主要形式，教師充分鼓勵學生說出自己的意見，表達自己的見解，圓錐體積的計算方法的推導，都是由學生來嘗試、探索、歸納，凸顯了學生學習的主體地位，學習效果非常好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 胡老師教態(tài)親切自然，教學過程思路清晰、流暢；環(huán)節(jié)設計重點突出，難點突破到位；對教材理解全面、深刻。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 前蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基指出 :“沒有歡欣鼓舞的心情 ，沒有學習興趣， 學習就會成為學生的負擔 ?！焙蠋熢谑谡n過程中創(chuàng)設良好的教學情境， 創(chuàng)設積極的探究氛圍 ，努力為學生積極思維創(chuàng)設條件 ，讓學生置身于自主探究的環(huán)境中 ，激起學生自主探究的興趣和求知的欲望 ，讓學生在動手操作，合作探究的學習過程中收獲新知識 。</span></p> 孩子們出色的表現(xiàn) <p class="ql-block"> ????????????????</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂上，孩子們樂于參與動手實踐活動，積極舉手回答問題，大膽發(fā)表自己的見解，互幫互助，學習氛圍濃厚??????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 孩子們在水和沙子的實踐活動中感受著數(shù)學學習的快樂， 精彩的發(fā)言，出色的表現(xiàn)，贏得了熱烈的掌聲??????</span></p> 評課記錄 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 探究數(shù)理似流水，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 同課異構各千秋。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 群英薈萃互切磋，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 良師門徒益終生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 精彩的課堂學習之后，我們小數(shù)人聚在一起，兩位授課老師分別交流了自己的教學思路設計與課后反思，參與活動的老師也積極發(fā)言，分享學習的收獲與體會??????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 蔡教導充分肯定兩位老師的課堂教學，都凸顯了學生的學習主體地位，教學效果顯著，值得每一位數(shù)學老師學習，在以后的教學過程中，我們要繼續(xù)探討，怎樣做到真正放手，給學生學習展現(xiàn)的機會，讓課堂教學取得真正的實效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 李經雪老師對兩位老師的課給予高度贊揚:兩節(jié)精彩的課堂呈現(xiàn)，讓我受益匪淺，也讓我看到自己身上的不足，在以后的教學過程中，要虛心向兩位老師學習???</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 劉秋紅老師的點評更到位：兩位教師給了學生足夠的時間，讓學生經歷觀察、猜想、實驗等活動，注重學生的交流合作學習，突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力。引導學生回顧知識形成過程，學生進一步感受數(shù)學實驗的價值。信息技術的運用，體現(xiàn)了信息技術對數(shù)學教育的價值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 李少霞姐姐表揚兩位老師，推導過程準備充分，練習設計充足，學生對新知識的掌握扎實有效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 鄭副教導風趣幽默的點評，讓大家更深刻的體會到，兩位教師都是通過實驗，讓學生在愉悅的氛圍中掌握知識。注重學生的表達能力、計算能力培養(yǎng)，鍛煉學生的思維，加深學生對知識點的聯(lián)系和區(qū)別，值得大家學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 鄭副教導也給大家提出了寶貴的意見:數(shù)學學習，練習設計要注重層次分明。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 席麗杰老師說，這兩節(jié)課，老師們都把學生放在主體地位，讓學生自主探索交流 ，在實踐中收獲新知，反思自己，平時課堂上說得太多了，沒有給學生足夠的展現(xiàn)自己的機會，以后要改變自己的教學方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 萬副校長表揚上課的兩位數(shù)學老師，精心準備課件，認真設計教學過程，給數(shù)學組教研活動帶了個好頭，圍繞兩位教師上課的不同風格作出了點評。不同的風格，不同的方法，各有千秋。兩位老師的課堂教學活動，都充分培養(yǎng)學生的動手操作能力，促進學生知識的遷移，充分發(fā)展學生獲取知識的方法、能力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 陳小燕主任對本次活動進行了獨到的小結:兩位老師都是功底深厚、經驗豐富的優(yōu)秀教師，他們?yōu)槲覀冋故玖藘晒?jié)精彩的課。從他們不同的上課風格中，可以體現(xiàn)出學生的學情不同，平時培養(yǎng)學生的學習習慣也有所不同。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 課堂教學是一門藝術，理想的課堂和現(xiàn)實的課堂總有一點差距，我們研討的是一個永恒不變的話題，不停的是我們實踐的腳步。師指一條路，燭照萬里程。讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收獲更多的精彩！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 本次同課異構教研活動，讓老師們在觀課中學習著，在評課中思考著，成長著。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 有一種幸福是前有引路者，旁有同行者，教學是一群人的教育，齊步發(fā)展才是教師專業(yè)發(fā)展的智慧所在，我們中山小數(shù)人，將在學校領導的引領下，帶上智慧的錦囊，在小學數(shù)學課堂教研的路上，不斷實踐，不斷精進。賞一路風光，嗅一路花香，聆聽花開的聲音…</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">拍攝:王雪嬌</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯:王雪嬌 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核:賈興麗 陳小燕</span></p>