<p class="ql-block">《典籍里的中國(guó)》播出到第三期，終于迎來(lái)了家喻戶曉的古籍——《史記》。</p> <p class="ql-block"> 每一期聚焦一個(gè)主題，關(guān)注一種題材，從不同的側(cè)面展現(xiàn)中華文明發(fā)展的歷史和方向，但這其中則始終秉持著一個(gè)中心——讓傳統(tǒng)文化走近觀眾、走近現(xiàn)實(shí)。</p> <p class="ql-block"> “當(dāng)代讀書(shū)人”撒貝寧穿越千年時(shí)空，見(jiàn)證司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)，用一生成就“史家之絕唱”。節(jié)目用戲劇化結(jié)構(gòu)和影視化表達(dá)，呈現(xiàn)出《史記》中約三千年的“英雄群像”，也讓觀眾更加懂得我們讀史的原因——在血脈和文脈傳承中找到民族的根與魂。</p> <p class="ql-block"> 幼年時(shí)的司馬遷在父親的諄諄教誨下立下了“當(dāng)史官”的志向；青年時(shí)代的司馬遷拜別父親，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，用腳丈量出了中國(guó)遼闊的疆域，也記載下了一個(gè)個(gè)塵封已久的歷史故事。</p><p class="ql-block"> 在游學(xué)的過(guò)程中，青年司馬遷對(duì)于歷史感同身受，而作為旁觀者的老年司馬遷、撒貝寧、以及我們，也在與歷史人物擦肩而過(guò)之時(shí)，同樣感受到了那種撲面而來(lái)的滄桑和厚重。</p><p class="ql-block"> “在舜和禹身上看到美德；在越王勾踐身上學(xué)到隱忍；在孔子故里追慕先賢；在汨羅江畔感受屈原的家國(guó)情懷；在烏江之畔記取項(xiàng)羽的英勇也反思他的敗亡”。</p> <p class="ql-block">一、群賢畢至的“歷史盛會(huì)”</p><p class="ql-block"> 對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，哪怕沒(méi)有讀過(guò)《史記》，也一定聽(tīng)過(guò)完璧歸趙、臥薪嘗膽、負(fù)荊請(qǐng)罪等一系列出自《史記》的著名典故。從帝王將相、才子佳人，到刺客游俠、販夫走卒……西漢史學(xué)家司馬遷以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的宗旨，創(chuàng)作了《史記》這部中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，他不僅用獨(dú)特的筆觸描摹著上起黃帝、下至漢武帝約三千年的歷史，更用“不虛美、不隱惡”的樸素唯物史觀，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為深刻的影響。</p> <p class="ql-block">二、英雄人物的相逢</p><p class="ql-block"> 由于《史記》的“通史”性質(zhì)，在本期的舞臺(tái)表演中，節(jié)目組以司馬遷的人生經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起了《史記》當(dāng)中一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事。在講述的過(guò)程中，黃帝、秦始皇、陳勝、吳廣、廉頗、張騫等悉數(shù)登場(chǎng)。幕布升起又落下，那些中華歷史上閃耀的群星就這樣在一個(gè)狹小的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了跨越千年的相逢。</p> <p class="ql-block">三、“炎黃子孫”源自《史記》</p><p class="ql-block"> 通過(guò)《典籍里的中國(guó)》這期節(jié)目，很多觀眾了解到“炎黃子孫”的說(shuō)法也源自《史記》?！妒酚洝繁涣袨槎氖分祝珪?shū) 130篇，首篇為《五帝本紀(jì)》?！段宓郾炯o(jì)》中第一個(gè)寫(xiě)的就是黃帝。司馬遷不僅把中華民族的源頭追溯到黃帝，記載了中華民族人文始祖黃帝的生平，以及炎黃合體、諸侯賓從；還首創(chuàng)民族史傳，寫(xiě)下了《匈奴列傳》《東越列傳》《南越列傳》等篇目，開(kāi)創(chuàng)了民族融合、安定一統(tǒng)的上古治世，此后全世界華人有了一個(gè)共同的名字——“炎黃子孫”。</p> <p class="ql-block">四、千年一拜，史家傳承</p><p class="ql-block"> 《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽”。</p> <p class="ql-block"> “三不朽”精神是中國(guó)古代文人對(duì)于人生理想和人生意義最理想化的追求。這里的“立德”指的是樹(shù)立高尚的道德，“立功”指的是為國(guó)為民建立功勛，“立言”指的是提出有真知灼見(jiàn)的言論。</p><p class="ql-block"> 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，司馬遷毫無(wú)疑問(wèn)做到了“立言”，并且在“立功”與“立德”上做出了自己的貢獻(xiàn)，因此可以稱得上突破了命運(yùn)的桎梏，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">五、觀看后，交流分享</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們分享了讀《史記》的心得，分享有趣的歷史故事，加深對(duì)歷史的理解。</p> <p class="ql-block">在分享之前先進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 1、二十四史有哪些？</p><p class="ql-block"> 2、《史記》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代？</p><p class="ql-block"> 3、《史記》寫(xiě)的是哪個(gè)朝代的歷史？</p><p class="ql-block"> 4、《史記》由哪幾個(gè)部分組成？</p><p class="ql-block">同學(xué)們都能快速的給出了答案</p> <p class="ql-block"> 我們要學(xué)習(xí)司馬遷不怕挫折,勇于進(jìn)取的精神，做一名求上進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生。遭受殘酷的刑罰之后，不忘父親的囑托、忍辱負(fù)重、不屈不撓,持之以恒,耗費(fèi)了13年寫(xiě)成巨著《史記》的事。體現(xiàn)了司馬遷為了完成父親的遺志，矢志不渝的精神，可以看出司馬遷為了寫(xiě)《史記》而不顧個(gè)人恥辱的精神，他有一顆心懷天下的赤城之心。</p> <p class="ql-block"> 觀看這個(gè)文化大型節(jié)目,感受到我們祖國(guó)的強(qiáng)大，節(jié)目主持人撒貝寧與伏生對(duì)話，華夏為何一體？自古就是一體,我們中國(guó)的大地、文化、思想永遠(yuǎn)融入在一起,無(wú)論世事，如何變遷,朝何更迭,中國(guó)人民對(duì)中國(guó)文化的樸素情感始終流暢到人民心中，中國(guó)典籍有著不少文化知識(shí)、視頻內(nèi)容不僅讓我們開(kāi)闊了視野，還了解到了更多的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">六、讀后感悟，我先知</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因，這些經(jīng)典的無(wú)形內(nèi)核便是中國(guó)精神，有形載體就是中華典籍”。</p>