<p class="ql-block"> 為了更好的發(fā)揮活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的作用，真正促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，廬山路小學(xué)語文組開展了活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)課例研討活動(dòng)。張珊、袁笑兩位老師大顯身手，讓語文課堂趣味橫生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老舍先生的《貓》這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，張珊老師緊扣“貓的性格實(shí)在有些古怪。”這句話，讓學(xué)生找出描寫貓性格的詞句，反復(fù)體會(huì)品讀，學(xué)生也如作者一樣慢慢喜歡上了這只貓。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，張老師緊扣“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”這一語文要素，讓學(xué)生體會(huì)作家老舍明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，為學(xué)生寫自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁笑老師通過短短40分鐘的教學(xué)，激起了學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，課始從揭題理解“楊氏之子”，繼而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課題的命名方法，給自己命名，如“李氏之子”、“王氏之女”等，學(xué)生立刻對(duì)文章產(chǎn)生了濃厚的興趣，拉近了與古文距離。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課中的積累展示到結(jié)課的推薦書目和古文閱讀，每一個(gè)環(huán)節(jié)帶學(xué)生入情入境地體會(huì)文言文的魅力，學(xué)生小組活動(dòng)充分、有激情，人人參與其中，整個(gè)課堂沒有多余的、無用的環(huán)節(jié)，可以說這樣的課做到了“簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求開展”，很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)文言文教學(xué)的理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)收獲了良好的效果。不僅讓大家領(lǐng)略了兩位老師上課的風(fēng)采，還看到了她們的努力和進(jìn)步。不同年級(jí)的老師都談了自己的聽課體會(huì)，闡明了今后教學(xué)思路。本次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，為語文教研組活動(dòng)做了一個(gè)好的示范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏主任和吳敏主任對(duì)本次活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)研討進(jìn)行總結(jié)。她們指出，在利用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的過程中一定要關(guān)注學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)和展學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生特別是后進(jìn)生的活動(dòng)情況，小組匯報(bào)的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，要將活動(dòng)、交流、展示這三個(gè)環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一詩千改始心安。為了提高課堂教學(xué)能力，學(xué)校安排了四五年級(jí)的活動(dòng)單教學(xué)研討，讓老師們知道了如何更好地利用活動(dòng)單提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為以后的課堂教學(xué)指明了方向。廬山路小學(xué)的老師會(huì)一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行，本次活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教研圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"><br></p>