幼兒成長教師先行，——淅川縣第一幼兒園教師樂高課程培訓

??彭艷紅??淅川縣第一幼兒園

隨著科學技術的發(fā)展和社會進步，未來是信息時代、是大數(shù)據(jù)時代、是人工智能時代，為了是孩子在不同的成長階段，給孩子最適合的知識和能力的培養(yǎng)，重視孩子的啟蒙教育，淅川縣第一幼兒園引進了樂高機器人建構課程。并于2022年3月9日，邀請專業(yè)的樂高培訓講師，對我園教師進行專業(yè)的培訓。 　　首先樂高講師薛老師介紹了樂高的基本種類、搭建方法等。教師們在觀賞和討論的過程中以互動的形式認識樂高、了解樂高。 　　通過專業(yè)老師的解讀，大家不僅對樂高的種類有了豐富的認識，也激發(fā)了每一位老師對樂高的興趣。老師講解了怎么針對不同年齡段的幼兒開展以樂高為主題的拓展活動。同時，也用了一套樂高為例，翻新出不同的玩法，激發(fā)了教師的參與樂趣和研究興趣。在親自嘗試的過程中感受到樂高的創(chuàng)造性與科技性。別看它只是搭建的，但在搭建的過程中卻蘊含了不少的物理知識，這也正是樂高的魅力所在，也恰恰符合了我們幼兒園階段“玩中學”的教育理念。樂高本著玩中學、做中學的教育理念，培養(yǎng)孩子解決問題的能力包括：創(chuàng)造力、想象力、學習樂趣、獲取新知識的能力、合作能力等。 　　通過這樣邊學邊親手探究的培訓形式，老師們在搭建樂高的過程中也能發(fā)揮探索精神，發(fā)揮自己的想象力。相信每一位孩子亦能如此，在搭建樂高的過程中，找到自己的快樂。 　　樂高課程不是簡單的將知識告訴孩子，而是促使孩子們獨立思考、反復實驗的過程，更重要的是將孩子看作一個能夠全面學習的完整個體，注重他們的智能的發(fā)展、知識體系的完整，并把人的行為、認知、情緒合并加以訓練，讓每個孩子都獲得成功、實現(xiàn)自我。 此次樂高培訓不僅開闊了教師們的視野，拓展了教師們的思維，更讓大家親身體會了一次在“玩中學”的魅力，切實提高了教師對樂高的認識與建構能力。相信老師們會在平時的樂高活動中更好的指導幼兒進行樂高游戲，新學期我們會繼續(xù)加油，將更優(yōu)質的教育帶給孩子們，是孩子們受益?