凝心聚力，強化管理，擇眾之長，共創(chuàng)輝煌——桃溪鎮(zhèn)中心小學六年級質量提升座談會

小小鳥

草長鶯飛，三月春陽。為進一步加強畢業(yè)班教育教學的管理和指導，全面提升學校教學質量和管理效能，3月9日，桃溪鎮(zhèn)中心小學召開了六年級教育教學質量提升座談會。會議由分管教學的副校長王超主持，全體教師參加了這次會議。 會議共設四個議程。首先，六年級9位任課老師各抒已見，暢所欲言，聊學情，講困惑，談方法，紛紛表達了自己對六年級教學的想法和建議，真正做到了資源共享、優(yōu)勢互補。 　　六四班語文老師張倩，針對部分學生基礎知識掌握不扎實，學生聽說讀寫習慣的培養(yǎng)沒有持之以恒等問題，提出了“立足基礎，關注差異，補差幫困，因材施教”十六字解決對策。數學靳曉東老師結合學生實際，列舉了數學教學中暴露出的學生不注重審題，答題不扣要求，審題不夠細致嚴謹等問題，建議數學教師要抓好學生計算能力、學習習慣的培養(yǎng)，要突出培優(yōu)輔差的針對性和實效性。 　　六二班的語數老師針對本班學生管理方面存在的困惑，他們就“如何落實課堂高效”發(fā)表了自己的意見和看法。六一班班主任劉會麗老師從放慢節(jié)奏、鞏固練習、抓好幫扶三個方面談了自己的具體做法。唐夢老師和魏淑霞老師結合自己所教學科特點對提質增效制定了具體的措施。 王超校長肯定了9位教師的發(fā)言中規(guī)中肯。他們都做到了“五關注：即關注了考評的變化，關注了學生學習的薄弱，關注了班風、學風建設，關注了學生的素養(yǎng)提升，關注了提質的有效機制。王超校長又結合老師們的發(fā)言內容，提煉了學科教學的關鍵詞：語文——規(guī)范；數學——技能；英語——興趣，并鼓勵全體教師守住師愛，守住責任，守住美好，一起向未來，為未來，創(chuàng)未來。 　　來自中心校的王玉亭老師，凝練自己從教30多年的數學一線教學經驗。針對數學教學提出了復習六步法：回顧——梳理——拓展——訓練——檢測——講評，為高年級數學復習帶來了一方源頭活水。同時他也為以后的數學教學提出了三點建議：1.發(fā)揮年級組的團隊精神；2.加強學生計算技能養(yǎng)練；3.加強對習題的研究與設計。王老師接地氣的發(fā)言，干貨滿滿，這些金玉良言為我校六年級數學教師的教學指明了努力方向，開出了一劑“良方”。 來自桃溪初中的趙先英老師也帶來了自己的寶貴經驗。她從教師素養(yǎng)、組課能力、作業(yè)設計、背默落實等方面的細化分配和具體措施上給大家娓娓道來。作為一名英語教師口語要流利地道，課堂上教師組課能力要靈活，要有親和力。課下作業(yè)要有針對性，做到分層布置，創(chuàng)新設計，做到培養(yǎng)學生興趣而不是用暴力作業(yè)，無效作業(yè)將其抹殺。字字箴言，句句肺腑，讓在座的英語教師如沐春風，醍醐灌頂，受益頗深。 <h5></h5> 　　桃溪中心小學靳方杰校長為這次會議做了總結。他提出“一個練功，四個精準”的靶向工作方針，即：教師要練好內功，提高自己的業(yè)務水平，提高自己的教學質量；做到：精準研究、精準教學、精準培優(yōu)補差、精準選編習題。按照可定義、可量化、可操作、可考核、可追究的要求，把精細管理落實到教育教學的每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，形成全員圍繞提升教育教學質量轉的管理格局。 全體教師在教導主任張玉簫的帶領下，舉起右拳，莊嚴宣誓，誓言聲聲，彰顯出鎮(zhèn)小教育人提質的信心和決心。 　　會議的召開，確立了畢業(yè)班教育教學質量目標，明確了奮斗方向，極大地激發(fā)了六年級畢業(yè)班老師的工作熱情，也堅定了提升畢業(yè)班教育教學質量的決心和信心。與會教師紛紛表示：一定會齊心協力，擼起袖子加油干，努力使本屆畢業(yè)班教育教學質量更上一層樓！ 心中若有桃花源，何處不是水云間。愿鎮(zhèn)小教育人能秉持“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情，能堅守“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的灑脫，能發(fā)揚“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅韌。對標定位，一步一個腳印，一天一點進步，攜手同心，踔厲奮發(fā)，就一定能打贏教育教學質量提升這場攻堅戰(zhàn)，相信天道酬勤，未來可期。