問診課堂助力教學(xué)

筱筱

為落實(shí)新課程理念，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，我校教師發(fā)展指導(dǎo)中心精心策劃，以“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”為宗旨，把脈課堂，群策群力尋找問題解決途徑，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提升和學(xué)生能力的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校決定于2022年3月舉辦“問診課堂助力教學(xué)”活動(dòng)。高中化學(xué)組于3月9日?qǐng)A滿完成本次活動(dòng) 《晶體結(jié)構(gòu)》是近幾年來高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，特別是晶體結(jié)構(gòu)的計(jì)算更是其中的重中之重，它體現(xiàn)了高考考試說明中提出的“將化學(xué)問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計(jì)算推理解決化學(xué)問題的能力”的要求，是高考向“3+X”綜合發(fā)展的趨勢(shì)。 《晶體結(jié)構(gòu)》的計(jì)算是歷年高考選考題(選修3)部分的壓軸考點(diǎn)，但學(xué)生掌握的知識(shí)有限、思維能力和空間想象能力不足等原因，導(dǎo)致這部分內(nèi)容成為了很多學(xué)生難以逾越的“一座高山”，甚至是“死穴”。 王瑞冰老師選取典型試題，采用了“小組討論”后“趴黑板”的方式，對(duì)問題的點(diǎn)撥，尤其是基本概念的強(qiáng)化精準(zhǔn)到位，對(duì)重要方法的點(diǎn)撥，如立方晶胞、六棱柱晶胞、三棱柱晶胞、層型晶胞的分析對(duì)比與均攤法則的應(yīng)用，引導(dǎo)到位。化學(xué)組集體討論，商討提分策略 1.建議認(rèn)真研究近四年高考考了些什么，猜測(cè)研究方同。 2.建構(gòu)“晶體結(jié)構(gòu)分析與計(jì)算”的思維模型： 考查方式：(1)晶體組成的分?jǐn)偡ㄔ砑坝?jì)算：(2)晶胞的立體結(jié)構(gòu)以及相關(guān)基本項(xiàng)，主要是晶胞的邊長、晶體的密度、阿伏伽德羅常數(shù)的值、晶體的摩爾質(zhì)量等計(jì)算。模型：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和探究原子、離子、晶體結(jié)構(gòu)等微觀結(jié)構(gòu)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成比教豐滿的三維空間概念，有效帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的三維空間想像，通過氯化鈉、氯化銫、金剛石、石墨、干冰、二氧化硅等典型晶體結(jié)構(gòu)模型為落點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題考查學(xué)生的三維空間思維能力。 3.晶體計(jì)算是難點(diǎn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的問題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： (1)如何計(jì)算；(2)如何找?guī)缀侮P(guān)系；(3)如何進(jìn)行單位換算。 復(fù)習(xí)備考中使學(xué)生掌握好晶體計(jì)算公式，做題時(shí)找準(zhǔn)幾何關(guān)系，計(jì)算時(shí)注意適時(shí)進(jìn)行單位換算，再輔以必要的鞏固訓(xùn)練，則可以使學(xué)生順利突破考查難點(diǎn)，取得晶體計(jì)算方面?zhèn)淇嫉某晒Α?lt;br>4.“兵教兵”方式讓更多的學(xué)生用數(shù)學(xué)方式掌握計(jì)算技巧，可以與數(shù)學(xué)老師聯(lián)合解決數(shù)學(xué)計(jì)算問題。 5.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)破題，把陌生的試題“翻譯”成基礎(chǔ)的晶體模型，教師的引導(dǎo)作用、融合作用積極體現(xiàn)。