<p class="ql-block"> 為了更扎實地推進學校教育科研工作，確保課題研究的實效性，讓課題研究真正地服務于教學，提升萍鄉(xiāng)春鑼農村小學傳承基地的品質，3月10日下午，萍鄉(xiāng)市經開區(qū)彭高鎮(zhèn)中心小學舉行了省級基礎教育課題《萍鄉(xiāng)春鑼在農村小學傳承推廣的有效性實踐研究》中期匯報活動。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進農村小學音樂課堂的實踐模式，增強音樂課堂效果，提高農村小學生的美育素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，實現學校立德樹人的根本任務。推廣和傳承國家非物質文化遺產---萍鄉(xiāng)春鑼，培養(yǎng)學生運用和創(chuàng)新萍鄉(xiāng)春鑼的能力。中期匯報主要議程：第一項，課題組負責人胡艷豐老師從開展課題以來所取得的成果及不足進行匯報；第二項，課題組全體成員結合各自研究重點做中期匯報；第三項，肖永波就課題研究做保障性講話；第四項，課題組成員討論商定后期研究工作策略與具體安排；第五項，經典唱段欣賞、研究。</p> <p class="ql-block"> 匯報活動中，課題負責人胡艷豐老師首先進行課題中期匯報發(fā)言，從課題研究工作的進展情況、前期研究階段性的問題與困惑、下一步的研究重點與方向等幾個方面內容進行詳細的梳理與講述，還就下一階段課題研究的主要任務及研究思路發(fā)表了建設性意見。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員胡清老師講述了課題研究存在的不足：</p><p class="ql-block">1、課題組存在理論知識儲備不足，課題研究經驗匱乏，對課題研究的宏觀把控能力不強，研究細節(jié)把握不夠。</p><p class="ql-block">2、課題組成員分別來自幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，存在日常工作事務繁重、人員精力集中不夠等問題，研究的主動性不強，任務完成的數量和質量還不夠完美。</p><p class="ql-block">3、課題研究不夠深入，方法不多、成果有限。雖然收獲了一些經驗，但這些成果還比較簡單，見解也比較膚淺，方法比較粗糙，離要求還有距離。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員劉小妮老師說：“自我們課題正式立項起，我們課題組成員齊心協(xié)力，圍繞研究主題，按照課題預訂目標、研究內容和實施策略，采用了學習觀察法、問卷調查法、實踐行動法等方法，有條不紊地開展了研究工作，迄今課題研究進展較為順利”。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員劉益萍老師介紹現階段取得的成果：</p><p class="ql-block">（一）積極開展理論研究和觀摩學習。</p><p class="ql-block">（二）成立萍鄉(xiāng)春鑼傳承學習班。</p><p class="ql-block">（三）積極參加演唱實踐，提高表演能力。</p><p class="ql-block">（四）建立萍鄉(xiāng)春鑼農村小學傳承基地。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員肖永波老師說，做課題就是與優(yōu)秀的人同行，和高尚的人對話。開展課題短短一年左右，學生的變化看得見，這就是課題研究的魅力。有研究，有行動，就有變化。有研究，有付出，就必有收獲。讓我們共同努力，把課題做成優(yōu)秀課題，讓課題研究在彭高鎮(zhèn)中心小學生根發(fā)芽，茁壯成長，枝繁葉茂。</p> <p class="ql-block"> 課題組全體成員討論商定后期研究工作策略與具體安排：</p><p class="ql-block">1、提交中期報告。對課題研究工作主要問題、工作進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃、可預期成果等，進行總結和反思，肯定成績，發(fā)現不足，克服問題，總結經驗，更好前進。</p><p class="ql-block">2、繼續(xù)加強理論學習。對課題有關的理論問題和研究方法，課題組成員要進一步進行集中和分散學習，提高研究水平和研究能力，積極探索研究方法，努力把握課題研究的精髓，提高對課題研究的把控能力，注重細節(jié)，把握研究的時間進度，提高研究的質量。</p><p class="ql-block">3、撰寫并形成研究論文。全面認識和探索民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進農村小學音樂課堂教學的必要性、可行性。國家非物質文化遺產、萍鄉(xiāng)春鑼的起源發(fā)展、文化意蘊、藝術特點、時代特點、傳承價值。以實踐教學為核心，探索萍鄉(xiāng)春鑼走進農村小學音樂課題教學的方法和規(guī)律，創(chuàng)新音樂教學模式，提高音樂教學效果，培養(yǎng)學生美育思想，實現學校立德樹人根本任務。</p><p class="ql-block">4．加強實驗驗證。要在已經取得的研究成果基礎上，進行歸納整理，形成較為系統(tǒng)的研究成果。同時，要積極地在學校教學中有計劃地推廣運用，進一步進行實驗驗證?？偨Y經驗、不斷完善，逐步形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進農村小學音樂課堂的實踐教學模式。</p><p class="ql-block">5、制定萍鄉(xiāng)春鑼傳承基地工作計劃。在完成萍鄉(xiāng)春鑼農村小學傳承基地掛牌的基礎上，進一步完善，制定工作計劃，形成培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)基地工作形成常規(guī)化、制度化、程序化。</p> <p class="ql-block"> 最后，課題負責人胡艷豐老師帶領成員一起欣賞了春鑼的經典唱段。</p> <p class="ql-block"> 通過《萍鄉(xiāng)春鑼在農村小學傳承推廣的有效性實踐研究》課題的中期匯報，課題組老師明白了研究中存在的不足，明確了下階段研究的著眼點和需要再深入探究的內容，也更懂得課題研究必須服務于日常教學。我們深知，在課題研究的路上，任重道遠，但是，我們一定會攜手共進，努力前行，踏實走好課題研究每一步！</p> <p class="ql-block"> 編輯：劉小妮</p><p class="ql-block"> 審核：胡艷豐 劉益萍</p><p class="ql-block"> 圖片：肖永波 李文鑫</p>