說(shuō)“雙減”，談?dòng)H子教育的創(chuàng)新能力

愛(ài)麗絲

發(fā)表這篇文章之前，我想說(shuō)：雙減，實(shí)在太好了。因?yàn)?，雙減對(duì)家庭教育起到一個(gè)很好地改革和發(fā)展的作用，更好的促進(jìn)家庭的親子教育，改變傳統(tǒng)的教育觀，找出適合孩子健康成長(zhǎng)的教育，同時(shí)也讓普通家庭的親子教育理念提升到一定的高度，讓很多不懂教育的父母開(kāi)始慢慢地重視家庭教育，重視陪伴教育，減少留守兒童的數(shù)量。我們美好的教育藍(lán)圖已經(jīng)慢慢地開(kāi)始發(fā)芽，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，將來(lái)肯定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 教育，好比生活中的柴米油鹽，平平淡淡中帶來(lái)不一樣的味道，酸中帶點(diǎn)甜、苦中帶點(diǎn)樂(lè)，油油膩膩中卻能讓人感受甜甜蜜蜜的和諧。所以，教育就要改變，改變就要付出；教育好比愛(ài)，有愛(ài)就有教育，有教育就有雙減。愛(ài)就讓雙減成為不一樣的加減法，也讓雙減成為不一樣的乘除法。 談到“雙減”，我和無(wú)數(shù)位家長(zhǎng)時(shí)刻感到焦慮，焦慮孩子輸在起跑線上、焦慮孩子在考試的分?jǐn)?shù)上落后其他人、更焦慮孩子因?yàn)殡p減受到影響，時(shí)時(shí)感到焦慮，時(shí)時(shí)因?yàn)榻箲]讓自己吃不消。但這不是最終的解決方法，焦慮只會(huì)影響到家庭的教育理念，更影響到孩子的教育。我把不良焦慮轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，允許他嘗試，鼓勵(lì)他創(chuàng)新，接受他錯(cuò)誤，輔助他完成自己想要完成的任務(wù)，支持他做自己想要做的事情。 開(kāi)學(xué)第一周，小朋友回家自豪地與我分享：今日在班上自己成立一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)輔導(dǎo)，班里共有四個(gè)機(jī)構(gòu)，其他機(jī)構(gòu)不如他的機(jī)構(gòu)受到同學(xué)們的歡迎，因?yàn)樗臋C(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)比較齊全，所以他的機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)的人員很多。對(duì)于小朋友提出的成立機(jī)構(gòu)的事情，我心里表示，孩子只是玩玩，往后沒(méi)有多想。直到第二次小朋友再次與我認(rèn)真地分享時(shí)，我才意識(shí)到我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。如果說(shuō)：父母是孩子的第一任老師的話，我很榮幸。因?yàn)槲也粌H是他生活上的老師，我還是他精神上、學(xué)習(xí)上的老師。小朋友說(shuō)：班級(jí)里成立的公司，是經(jīng)過(guò)考慮很久才開(kāi)展，他決定邀請(qǐng)其他三個(gè)機(jī)構(gòu)合作，建立一個(gè)公司。公司由他擔(dān)任董事長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理和統(tǒng)籌，配備一名秘書(shū)協(xié)助日常管理，還有副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理以及兩名員工共11人，以免費(fèi)為原則，幫助基礎(chǔ)比較差的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)，完成一些課堂上不理解、不會(huì)解決的問(wèn)題。 隨后小朋友和我詳細(xì)說(shuō)明公司的管理模式，業(yè)務(wù)開(kāi)展情況以及輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)間安排等。聽(tīng)了小朋友的30分鐘框框長(zhǎng)談后，我開(kāi)始意識(shí)到小朋友成立的公司不是只是孩子玩玩而已，而是認(rèn)真地想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，想要像成人一樣做成人想做的事情。接著往后的幾天時(shí)間里，小朋友的公司發(fā)生什么事，或者遇到什么問(wèn)題，他都及時(shí)地與我分享，當(dāng)然，在管理上，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我也及時(shí)給以一些管理想法和方法。比如：在討論輔導(dǎo)作業(yè)這一方面，我給予了建議，建議小朋友在輔導(dǎo)作業(yè)這方面，必須做到先學(xué)后教，只有先掌握一定的知識(shí)，才能很好地輔導(dǎo)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，用適合學(xué)困生的話語(yǔ)幫助講題，因?yàn)橹挥欣斫饬?，才能給以信任，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 接下來(lái)的幾周，小朋友開(kāi)始特意去觀察，觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)以及監(jiān)督公司人員學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，如沒(méi)有及時(shí)完成，超過(guò)3次者，將對(duì)其開(kāi)除，所以公司里的孩子都非常積極而認(rèn)真地對(duì)待自己沒(méi)有酬勞的工作。而自己本身的作業(yè)，時(shí)刻與老師教學(xué)同步，利用課間十分鐘或者課后服務(wù)的時(shí)間及時(shí)完成，然后反復(fù)檢查，以保證作業(yè)的質(zhì)量，另外，在管理公司的另一方面，小朋友不斷地學(xué)習(xí)阿里巴巴管理模式（馬云是小朋友比較欣賞的企業(yè)家）。 通過(guò)這件事情上，我的處理方法比較樂(lè)觀，也很支持。我會(huì)時(shí)不時(shí)給小朋友營(yíng)造一種作為董事長(zhǎng)，必須擔(dān)任重要任務(wù)的大局觀，來(lái)培養(yǎng)孩子將來(lái)對(duì)職業(yè)的向往與熱愛(ài)，同時(shí)也培養(yǎng)孩子擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。 在雙減下，教育孩子的同時(shí)，不能只一昧地關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽略孩子本身想要?jiǎng)?chuàng)新的能力，家庭教育是雙減下的核心，只有給以孩子提供自由的教育環(huán)境，肯定孩子的想法，在安全地前提，任由孩子自由發(fā)揮，我想，在雙減教育背景下，你會(huì)收到一位非常滿意的孩子。