<p class="ql-block"> “雙減”政策指引著教育的變革，指導(dǎo)學(xué)校教育應(yīng)發(fā)揮主力作用，深刻把握教育變革的方向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，積極推進(jìn)對(duì)學(xué)生的全面教育和素質(zhì)發(fā)展?！半p減” 政策明確指出要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，這就要求教師既要縮減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，又要保障作業(yè)質(zhì)量。在城關(guān)小學(xué)黨支部安排部署和教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，從校內(nèi)作業(yè)、課堂提效、課后服務(wù)水平、六個(gè)統(tǒng)一等多方面入手，積極推動(dòng)這一政策落地。</p> <p class="ql-block"> 3月10日下午，我校語文組“雙減”背景下“作業(yè)設(shè)計(jì)”主題教研活動(dòng)在知行樓三樓會(huì)議室進(jìn)行，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、語文組全體教師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由張蕓蕓老師主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，由各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)就"雙減"背景下如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，提出了如下建議：</p><p class="ql-block"> 低段作業(yè)的設(shè)計(jì)是一場(chǎng)豐富多彩的玩學(xué)之旅。</p><p class="ql-block"> 第一玩：手拉手，一起挑戰(zhàn)背誦關(guān)；</p><p class="ql-block"> 第二玩：小手拉大手，我們一起讀；</p><p class="ql-block"> 第三玩：看一看，我們發(fā)現(xiàn)了什么；</p><p class="ql-block"> 第四玩：唱一唱，畫一畫……</p><p class="ql-block"> 高段作業(yè)的設(shè)計(jì)是一場(chǎng)富有挑戰(zhàn)性的探索之旅。</p><p class="ql-block"> 1.重點(diǎn)性作業(yè)趣味化： 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生搭建可視化的支架，借助圖表、思維導(dǎo)圖等，直觀地呈現(xiàn)作業(yè)的內(nèi)容，幫助學(xué)生打開思維，讓作業(yè)植根于學(xué)生的興趣；</p><p class="ql-block"> 2.實(shí)踐性作業(yè)的生活化： 設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，用實(shí)踐性作業(yè)代替機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，就是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高語言運(yùn)用能力，引領(lǐng)學(xué)生從理解、運(yùn)用，走向分析、評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)語文的深度學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 3.創(chuàng)新型作業(yè)多樣化：基礎(chǔ)類作業(yè)類型單一，在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面比較薄弱，題目本身也缺乏挑戰(zhàn)性。因此，我們要想辦法在作業(yè)布置上探索多樣化的創(chuàng)新路徑，增強(qiáng)作業(yè)功能，激發(fā)學(xué)生興趣。</p><p class="ql-block"> 4.拓展類作業(yè)自主化：自主類作業(yè)，充分尊重每一位孩子的選擇權(quán)，讓學(xué)生量力而行，根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛好、需要等做出自主選擇，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)理念。面對(duì)自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，他們作業(yè)時(shí)自主性更強(qiáng)，興趣更濃，作業(yè)質(zhì)量也更高。</p> <p class="ql-block"> 然后，教研組長(zhǎng)李亞斌老師發(fā)表了自己的見解：在“雙減”背景下要想提質(zhì)增效，我們每一位語文教師都要優(yōu)化作業(yè)理念，在設(shè)計(jì)時(shí)要突出趣味性、主體性和整合性，要分層、彈性布置作業(yè)，盡量做到少而精，著實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在愉快作業(yè)中提高自己的語文素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 周淑紅主任針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她就“雙減”背景下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)我校語文教師提出以下建議：</p><p class="ql-block"> 1.“大語文”的設(shè)計(jì)觀；</p><p class="ql-block"> 2.“大單元”設(shè)計(jì)理念；</p><p class="ql-block"> 3.精心設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)；</p><p class="ql-block"> 4.搭建特色作業(yè)展示平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 她說：“教育的偉大，源于教育的平凡。沒有驚天動(dòng)地，沒有轟轟烈烈，需要的就是，‘一輩子只做一件事，而且將這件事做到極致’的‘工匠精神’。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，就是用心、用情、用力，把教育的平凡和教育的最基本做到極致的教師?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，城關(guān)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)李春勝給語文組本次教研活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議。他指出“三個(gè)提高”保障"雙減"落地：</p><p class="ql-block"> 1.提高課堂質(zhì)量，努力打造高效課堂；</p><p class="ql-block"> 2.提高作業(yè)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量的作業(yè)體系；</p><p class="ql-block"> 3.提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：作業(yè)的布置到作業(yè)的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含的是教書到育人的轉(zhuǎn)變。“雙減”政策下教師應(yīng)該減少作業(yè)數(shù)量、研究教材，吃透授課內(nèi)容，然后主動(dòng)提升自己授課水平，讓學(xué)生能夠在不增加作業(yè)量的前提下學(xué)到知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。通過本次教研會(huì)活動(dòng)，老師們進(jìn)一步準(zhǔn)確地梳理思路，為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)起到了良好的指導(dǎo)作用。在新學(xué)期里，老師們還將攜手并肩，著力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)！真正減輕家庭學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)＂雙減＂政策有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：張曉珍</p><p class="ql-block">校 對(duì): 李亞斌</p><p class="ql-block">審 核：周淑紅</p>