<p class="ql-block"><b>題記</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>有一種花開，是因智慧交流的莞爾一笑；有一種出發(fā)，是帶上書本為教育遠行。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>讀書，可載萬物；讀書，外靜內(nèi)思。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">東城小學(xué)秉承“讀書和健身不可辜負 擔(dān)當(dāng)與感恩方能行遠”的辦學(xué)理念，讓讀書成為習(xí)慣，豐實人生，真正使讀書成為本人生活的一個重要部分，讓生命在閱讀中更加精彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年1月16日，我校以“靜靜地打開一本書吧！”為主題，舉行了一次讀書分享會，會上校長推薦了《好教師是這樣煉成的》一書，自1月19日，開啟了共讀活動。歷時28天并于在3月11日舉辦全員聊書會，旨在提升教育先進理念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育思維模式，有效促進自身的專業(yè)發(fā)展，提高教師育人水平。</p> 輕松快樂手指操 <p class="ql-block" style="text-align:center;">讀書，文明其精神；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">健身，野蠻其體魄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動在輕松愉悅的手指操中拉開帷幕。動感十足的韻律，打破了春的沉寂。</p> 升國旗奏國歌 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)《義勇軍進行曲》奏響時，似是激勵，指引我們奔向遠方。</p> 楊校長講話 <p class="ql-block ql-indent-1">楊校長說：“書是人類進步的階梯，書能使人啟智，書能令人明理。在寒假里，我們集體共讀了李鎮(zhèn)西老師的《好教師是這樣煉成的》。在每天的讀書、反思、打卡中，我們經(jīng)歷了共讀的成長，既豐富了知識，又開闊了視野。我相信，在未來教育的路上，我們一定會越走越寬，越飛越高……最后，預(yù)祝我們《好教師是這樣煉成的》整本書交流會圓滿成功！”</p> 讀書交流? ?快樂分享 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年的寒假，萬物蟄伏，大地靜默，一切似乎都歸于寧靜；而這時正是我們東城人積蓄力量的時機，是充滿期待的日子，我們手捧李鎮(zhèn)西老師的《好教師是這樣煉成的》，開啟美好，汲取營養(yǎng)，迎向春天。在這孕育生機的春日里，讓我們與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。</p> 搶麥呱呱 名句薈萃 <p class="ql-block ql-indent-1">隨著主持人宣布搶麥環(huán)節(jié)開始，緊張激烈的競爭賽拉開了序幕，各組內(nèi)教師互相配合，各組之間互不相讓，一陣陣掌聲、笑聲此伏彼起，專家的名言脫口而出，與專家思維產(chǎn)生強烈碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如：幸福比優(yōu)秀更重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成長比成名更重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒有溝通就沒有教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教而不研，則淺；</p><p class="ql-block ql-indent-1">思而不寫，則庸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個人都是一棵花的種子，只是花期不同。</p><p class="ql-block ql-indent-1">堅持做一件小事，不是因為這樣做了會有效果，而是堅信這樣做是對的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀能夠生發(fā)思維觸角，思維觸角要與只是對接，更激發(fā)孩子強烈的閱讀興趣。閱讀不只是書籍上的圈點勾畫，更要與作者心靈相通，帶著自己初心去讀，帶著自己實踐與思考去讀，讀出真義、讀書行動、讀出改變，才能不負閱讀不負卿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成長從讀書開始，發(fā)展從自我開始，蛻變從參與開始。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一位好校長就是一所好學(xué)校，一位好局長就能把住教育的根。群策群力，盡顯團隊智慧。</p> 對答如流 <p class="ql-block ql-indent-1">一輪名句薈萃后對答如流環(huán)節(jié)又開始了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李鎮(zhèn)西的教育生活用哪四個字概括？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（讀、寫、思、行）</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于問題上有哪些治愈方法？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（行政部門的學(xué)習(xí)部，心理部，生活部，學(xué)習(xí)共同體，自我閱讀，親子閱讀，親子游戲，自我管理，相信、陪伴、便條、家訪、平等對待等等。）</p><p class="ql-block ql-indent-1">李鎮(zhèn)西老師的“五個一”工程是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（上好一堂課，每天找一個學(xué)生談心，每天思考一個教育問題，寫一篇有深度的教學(xué)隨筆，讀一本經(jīng)典名著）</p><p class="ql-block ql-indent-1">問題一個接一個的拋出，教師們對答如流，場面異?；钴S。足以見得老師們準備的充分，反應(yīng)靈敏。</p> 組內(nèi)交流 <p class="ql-block ql-indent-1">組內(nèi)交流環(huán)節(jié)更是熱火朝天，各抒己見，全身心投入。有的談感受，有的談異議，還有的談讀書過程中所經(jīng)歷的事等。達成了互促、互研、互成長。</p> 聊書所獲 <p class="ql-block ql-indent-1">一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水，浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。在我們眼中，總有這樣一個人，他像一盞明燈,指引我們前進的方向，尋找到來自生命成長的新路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書不讀不明，不聊不透。在交流中尋找教育智慧，在碰撞中產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們分年級組推薦分享，從低年級到高年級：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級組孫鳳華老師的分享：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們教育生涯中，總有感人的故事值得講述，總有一些觸動心靈的瞬間需要記錄：一次聯(lián)想、一場頓悟、一個念頭、一縷思緒…都可以隨筆寫一寫，日積月累，我們就積累了巨大的精神財富，寫的多了，我們的教育智慧也就多了，這將會讓我們在教育生活中從容面對一些棘手的教育問題。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，對他們的成長一定是有幫助的。（例子不說了）引用 哈維爾的一句話：我們堅持做一件事，并不是因為這樣做了會有效果，而是堅信這樣做是對的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個教師，窮其一生，如果用對的方式，堅持不懈地做一件對的事情，那么他這一生，就是無愧于心的完美人生。</p> <p class="ql-block">一年級組楊艷明老師的分享</p><p class="ql-block">她分享兩方面的內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一方面是我們對于教育的追求，幸福比成功更重要，來自吉林的任秀波老師說，“教師的幸福有很多種，獲得成功是一種幸福，轉(zhuǎn)化一名學(xué)生是一種幸福，取得好成績是一種幸福，得到家長和社會的認可也是一種幸福?！睂ξ叶?，我覺得我能成為一名老師已經(jīng)很幸福了，每天跟一群天真無邪的孩子一起學(xué)習(xí)生活，看他們一雙雙充滿期待的眼神，我覺得自己的工作光榮艱巨，卻意義非凡。作為一名普通教師，我們應(yīng)該降低自己對于其他外面東西的追求，認真做好教師的本職工作，因為在我們教師眼里看起來的小事，對于孩子來說，也許是天大的事，處理好每一件事，不僅可以讓孩子幼小的心靈得到慰藉和安全感，還可以培養(yǎng)孩子正確的人生觀，價值觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個方面，張學(xué)勇老師提到的關(guān)于沒有時間讀書，寫作的問題，張學(xué)勇老師曾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)既當(dāng)老師又當(dāng)校長，學(xué)校雖小張老師卻把學(xué)校的圖書管理的井井有序，讓他真正發(fā)揮了作用，讓孩子們獲得知識，開闊視野，改變?nèi)松?。張老師說：“最忙的人才有最多的時間，只有閑人才沒有時間讀書、寫作，我的時間并不比別人多一分一秒，我只是把別人趕酒場應(yīng)酬，看電視，玩手機睡懶覺的時間用到了自己喜歡的事情上，因為最忙的人也會為他們認為真正有價值的事情擠時間?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">每次讀這本書都讓我心潮澎湃，思緒萬千，我們相信，厚厚的書本，長長的文字早已匯成了我們內(nèi)心最堅定的力量，指引我們自信的走下去。</p> <p class="ql-block">二年級組張志遠老師分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">他說：“仁者見仁，智者見智”?！皩W(xué)生主動觸摸世界是寬容的，對學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)的成果是贊同的”張老師舉了哥白尼伽利略愛因斯坦等科學(xué)家的例子來說明發(fā)明創(chuàng)造的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師對學(xué)生靈感的保護，父母對孩子靈感的保護（只要是安全的，就可以讓孩子試一試），教師不能成為靈感的破壞者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們要磨練孩子的意志，首先，從班級管理這方面來說，班級亂，孩子玩紙和孩子玩雪，來磨練孩子自身的毅力，孩子應(yīng)對心理傷害離不開意志，從自身的故事講起，講自家孩子，騎行喀左闖蕩江湖。</p> <p class="ql-block">三年級組王艷紅老師的分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">她分享的是第二輯里面的內(nèi)容：好課堂好教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好課堂，就是有趣加有效有趣，就是能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然，心情愉悅，如沐春風(fēng)，覺得時間過得很快，下課后盼著第二天再聽這位老師的課，有效就是教師完成了教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生有成果——無論知識的、能力的、情感的還是思想的，總之有收獲。有趣是手段，有效是目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好教育，就是既有意義又有意思的教育。有意義是站在教育者的角度來說，我們的責(zé)任、使命、理想，我們的教育目的，我們所要傳遞給學(xué)生的真善美品質(zhì)，還要培養(yǎng)的公民意識與創(chuàng)造精神，以及要點燃的思想火花和要拓寬的海洋般開闊的胸襟與視野……</p><p class="ql-block ql-indent-1">有意思，是站在孩子的角度說的情趣浪漫好玩，妙趣橫生，其樂融融，心花怒放，歡呼雀躍，心靈激蕩或是教室里老師講的一個跌宕起伏而又感人肺腑的故事。讓教育有意思，其實就是蘇霍姆林斯基所提倡的讓教育的痕跡盡可能淡化在自然而然的氣氛中，對學(xué)生施加教育影響是這種影響產(chǎn)生效果的條件之一，換句話說，學(xué)生不必在某個具體的情況下知道教師是在教育他的，意圖是隱蔽在友好和無拘無束的相互關(guān)系氣氛中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不停的閱讀，不停的寫作，不停地實踐，不停地思考，謂之四個不停；每天堅持上好一堂課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書寫一篇教育日記謂之五個一。</p> <p class="ql-block">四年級組施紅麗老師的分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">她分享的是第三輯中，劉沛華老師寫的陪伴一個網(wǎng)癮孩子的365天。一個老師該付出多大的細膩的愛，才能讓一個深陷網(wǎng)絡(luò)囹圄的孩子愿意發(fā)自內(nèi)心稱自己一聲“爸爸”。在幫助小宇戒掉網(wǎng)癮的過程中，劉老師沒有責(zé)令，沒有強硬的手段。有的全是對小宇的尊重和循循善誘，不僅真正了解到小宇的內(nèi)心世界后給予關(guān)懷，還把他的這份情感轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動力，用自己的365天的陪伴，成功的把一個孩子引向正途。正如劉老師所說的，學(xué)生在與老師相處的短暫時光里，心靈得以陶冶，靈魂得以舒展，這才是學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)得到最安全的成長，我想這也就是教育的本質(zhì)與初衷，讓每一個生命都有存在感、歸屬感和價值感。一個個不成熟的生命，他們都是不完美的個體，需要我們用愛的人文關(guān)懷去軟化他們那鋒芒畢露的心靈。新一學(xué)期期待全新，我們可有人說，讀書有什么用啊？我經(jīng)常對學(xué)生這樣說，你讀過的書，也許你已經(jīng)忘了的書中的某一些片段，他一定會在未來的某一個時刻幫助你表現(xiàn)的更優(yōu)秀。所以，要主動把自己從垃圾快樂中解救出來，沉下心去，在書中磨一磨自己的性子，在書中見天地，見眾生，更見自我。最后，再讓我們看看這本書的封皮兒，正是這淺淺淡淡的綠，渲染著春天的勃勃生機。春天的美俯拾皆是，是春，讓色彩斑斕的花，裝點著遼闊大地，是春，讓我們聽到一場桃花雨而馨香滿懷。在這充滿詩意的春天里，讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和孩子一起共赴一場春天的約會吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級組楊樹芬老師分享的是任秀波老師的《不負此生最美的遇見》。她從結(jié)緣、惜緣、續(xù)緣和不負緣四個方面來談這篇文章的收獲。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">結(jié)緣</p><p class="ql-block ql-indent-1">大概是在十幾年前，任老師偶然間讀到李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》后，便成為了李老師的鐵粉。從此一發(fā)不可收拾，繼續(xù)閱讀了李老師的好多書籍、觀看了很多的視頻。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">惜緣</p><p class="ql-block ql-indent-1">惜緣部分，她歸納了任老師能夠成為“李鎮(zhèn)西老師好老師”的原因，那就是她始終在踐行著李老師倡導(dǎo)的“五個一”：每天上好一節(jié)課，每天找一位學(xué)生談心或書面交流，每天思考一個教育問題或社會問題，每天閱讀不少于一萬字，每天寫篇教育日記。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">續(xù)緣</p><p class="ql-block ql-indent-1">行動才有收獲，堅持才能創(chuàng)造奇跡。在任老師堅持不解地努力下，她的各種課程研發(fā)都取得很不錯的成績，真是驚喜連連、收獲滿滿。更重要的是，遇見了一群志同道合、同頻共振的同行者，一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起找到最初的自己和前行的方向，完美地踐行著不忘初心、砥礪前行的時代要求。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不負緣</p><p class="ql-block ql-indent-1">“感恩遇見，不負遇見”是在期初工作會議上提到的。是呀，感恩緣分讓我們在東城這一片沃土相遇，感恩東城讓我們和高瞻遠矚的校長結(jié)識，感恩校長帶領(lǐng)我們和新教育同行，過一種幸福完整的教育生活。</p> <p class="ql-block">五年級組劉亞麗老師的分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">主題是《慧心育人 》她從三個方面進行分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.問題學(xué)生 ： 關(guān)系是教育之始，也是教育之終。詹大年的丑小鴨中學(xué)，舉了例子：學(xué)習(xí)比教學(xué)更重要，心里比德育更重要，生活別后勤更重要，站在學(xué)生認知角度考慮，教學(xué)是被動的，隨即是主動的站在學(xué)生心理需求角度考慮，心里是溫暖的，政教室是冷硬的，生活是多姿多彩的，后勤是機械的。怎樣才能讓問題孩子主動學(xué)習(xí)？課堂上一般會用到三個工具學(xué)習(xí)同伴、學(xué)習(xí)卡和互聯(lián)網(wǎng)。再就是丑小鴨中學(xué)的自由閱讀，隨手能拿到書，隨意翻書，隨心贈書，隨時還書，班級的文化和班級的生活分開管理。我們還可以把問題拿出來做一次沙龍活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.網(wǎng)癮學(xué)生：一位老師該付出多大的細膩的愛，才會讓一個“身陷網(wǎng)絡(luò)圖圈”的學(xué)生愿意發(fā)自內(nèi)心的稱老師一聲“爸爸”劉老師在幫助“小宇”戒掉網(wǎng)癮的過程中，沒有責(zé)令也沒有強硬的手段，有的全是對小宇的尊重與循循善誘，不僅真正的了解到小宇的內(nèi)心世界后給予關(guān)懷，還把他的這份情感需要轉(zhuǎn)換為努力學(xué)習(xí)的動力，用自己365天的陪伴成功的把一個學(xué)生引向正途。正如劉老師說的學(xué)生在與教師共處的短暫時光里，心靈得以陶冶，靈魂得以舒展，成為最好的自己，這才是學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)得的最“安全”的成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.另類學(xué)生：這樣的學(xué)生，我們要對他一視同仁，來不得半點疏忽，否則傷害的不僅僅是學(xué)生，也許一句鼓勵的話，一個手勢就能讓他們在充滿艱辛的道路上邁出很關(guān)鍵的一小步，老師的平等對待就能增加他們的信心和勇氣，降低學(xué)生燈考的難度，平等對待，才能讓每個學(xué)生都奔跑在不愿服輸，更不愿放棄的賽道上。也正是這類學(xué)生讓我們意識到自己的不足，我要改變，為學(xué)生，也是為自己。</p> <p class="ql-block">六年級組尹艷華老師分享</p><p class="ql-block">學(xué)生教我當(dāng)老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">尹老師給我們講述任安妮的故事，并且說出了自己的感受。是這個故事激勵我認真的讀這本書，并且寫讀書隨筆。學(xué)生教我當(dāng)老師，有兩個途徑：1.向?qū)W生學(xué)習(xí)。2.受學(xué)生監(jiān)督。每個人內(nèi)心深處都潛藏著一個卓越的自己，我們所有人最初都是沉睡的大理石，但石頭里面隱藏著大為所謂潛藏，意味著最初這個卓越的自己被各種外殼和多余的部分隱藏著，我們要做的就是不斷挖掘和雕琢，一點一點地剝除外殼，剔除冗贅。當(dāng)我們內(nèi)心深處那個大衛(wèi)漸漸顯露出來的時候，我們便獲得了成長，走向卓越。讀完這本書接著讀《朗讀手冊》通過讀朗讀手冊，帶動班級學(xué)生讀書打卡，激發(fā)孩子讀書的潛能，每天給學(xué)生講故事，每天給學(xué)生寫評語。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。</p> 生長時刻 <p class="ql-block ql-indent-1">短短的28天整本書共讀，我們首先遇見了最好的自己，堅持就有奇跡！與作者進行一次心靈對話，一起面對文中小主人，有太多無奈，但方法總比困難多。這些方法與作者的成長經(jīng)歷給了我們前行的動力。王主任帶我們整本書復(fù)盤生長時刻，為此次活動中打卡完成的教師頒發(fā)證書，讀書一直在路上，二月份我校有六名老師參加了007期橡果學(xué)院兒童閱讀初級認證師學(xué)習(xí)并完美收官，最近我校又有十多名教師參加008期學(xué)習(xí)。</p> 頒發(fā)證書 讀書打卡 初級認證師 科普導(dǎo)讀 <p class="ql-block ql-indent-1">李鎮(zhèn)西說，一位好校長就是一所好學(xué)校，一位好局長就是一方好的教育生態(tài)！東城小學(xué)的發(fā)展離不開掌舵人，畢校長！感謝畢校長為我們提供學(xué)習(xí)的機會！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書籍是一杯美酒，讓你敞開關(guān)閉已久的胸懷；書籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情；讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿；短短兩個多小時中，說不完讀書的收獲，聊不完讀書的快樂；時光匆匆而過，我們的活動即將落下帷幕；讓我們借此東風(fēng)，開啟下一次心靈之旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“時光漫卷書頁過，最是閱讀留余香”。此次教師讀書分享會的舉行，展示了我校教師的讀書成果，達到了交流共享，互促互進的目的。與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。</p><p class="ql-block"> “靜靜地打開一本書吧！”《好教師是這樣煉成的》整本書共讀交流會結(jié)束了，但大家共讀共寫共聊的熱情意猶未盡，從搶麥呱呱、小組內(nèi)交流、組內(nèi)推薦，到整本書復(fù)盤，還有音樂人姚同學(xué)精心設(shè)計搶答器，許多精彩的瞬間不能一一寫入，就讓我們挖一方池塘，讓東城人在這里潛滋暗長！成長從讀書開始，發(fā)展從自我開始，蝶變從參與開始吧！</p> <p class="ql-block">撰稿：齊占偉</p><p class="ql-block">攝影：彭曉旭 鄭煥杰</p><p class="ql-block">審核：王遠征</p>