<p class="ql-block"> 芳菲三月春意滿，最美濃韻在校園。伴隨著“1238”戰(zhàn)略的實(shí)施開展，樹一中學(xué)的課堂變革也迎來了一個(gè)充滿希望的春天。</p> 籌劃篇 <p class="ql-block">（一）問渠那得清如許，為有源頭活水來</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，學(xué)校把課堂變革的主攻方向確立在兩個(gè)點(diǎn)上:一是人才培養(yǎng)，二是高效課堂打造。在策略措施籌劃上，巧借切入尋突破，通過“八大聚焦”來落實(shí)行動(dòng)：以規(guī)范半日教研活動(dòng)為先導(dǎo)，以落實(shí)推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”課堂為主攻，以核心培養(yǎng)聚焦為基點(diǎn)支撐，以優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)活動(dòng)為載體，以精致化教學(xué)管理為主抓手，以優(yōu)化教學(xué)常規(guī)為著力根本，以課題研究為龍頭帶動(dòng)，以寫作反思促教師專業(yè)提升。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于正在進(jìn)行的名師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建工程，學(xué)校一直高度重視。無論從實(shí)施方案的制定、種子教師的選拔還是活動(dòng)的安排部署上，都在規(guī)范化、精細(xì)化和實(shí)效性上下功夫，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)實(shí)踐探索都落地生根。</p> 行動(dòng)篇 <p class="ql-block">（二）不負(fù)春光好時(shí)景，奮楫篤行正當(dāng)時(shí)</p> <p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春。在萬象更新的美好春光中，我們開始了首輪種子教師的賽課活動(dòng)。學(xué)校通過“訂單式”專培的形式，把上學(xué)期各學(xué)科選拔出來的優(yōu)秀種子教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性地課堂打磨，力求打造學(xué)校課堂變革研究與有效實(shí)施的領(lǐng)頭雁，進(jìn)而能形成學(xué)校學(xué)科的品牌特色。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課每門學(xué)科各推薦了一名種子教師參加，參賽教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自主選擇了課題參與授課，并遵循“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)理念進(jìn)行了課堂預(yù)設(shè)，每位授課人充分借助于學(xué)科半日教研活動(dòng)對(duì)自己的課進(jìn)行了課后打磨和完善。在活動(dòng)過程跟進(jìn)上，依舊采取“三備三磨，課堂推進(jìn)”的形式。上周各學(xué)科教研組主要是針對(duì)于授課教師的一備稿進(jìn)行集體研討，本周課堂打磨是在二備稿整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課。每個(gè)教研組在完成聽課任務(wù)后及時(shí)對(duì)授課教師的課進(jìn)行了組內(nèi)評(píng)議，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣議，群策群力，讓授課教師在博采眾長(zhǎng)中得到了專業(yè)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教研職責(zé)落實(shí)上，要求授課人要善始善終地在“集備——課堂打磨——教后反思”的輪回中不斷尋求自我突破；聽課人要根據(jù)“省時(shí)高效課堂”觀課量表對(duì)授課教師的課進(jìn)行公平、公正的量化評(píng)估并提出合理化建議；包靠領(lǐng)導(dǎo)要全程參與聽評(píng)課教研活動(dòng)，并對(duì)包靠學(xué)科教研活動(dòng)的開展及時(shí)上報(bào)學(xué)校；教導(dǎo)處要根據(jù)各科活動(dòng)的開展情況在教研組長(zhǎng)群進(jìn)行匯總反饋。對(duì)于在課堂變革中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，學(xué)校會(huì)不定期通過展板、周工作簡(jiǎn)報(bào)、微信公眾號(hào)等方式進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)樹先方面優(yōu)先推薦。</p> 反思篇 <p class="ql-block">（三）莫道春光難攬取，浮云過后艷陽天</p> <p class="ql-block"> 參與本次課堂賽課的種子教師中既有年輕上進(jìn)的青年教師，又有工作多年的業(yè)務(wù)骨干，雖然他們的起點(diǎn)不同，專業(yè)素質(zhì)也有所差異，但他們的課堂無一例外都是各具特色，亮點(diǎn)多多，正所謂“新秀潛力盡顯，骨干風(fēng)采無限”。當(dāng)然，通過實(shí)際的課堂深入，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。如：教師不敢把課堂真正放手給學(xué)生，講授時(shí)間過多；在高效課堂七原則的運(yùn)用上還達(dá)不到靈活駕馭；對(duì)“教學(xué)評(píng)”的專業(yè)化認(rèn)知還比較粗淺等。在下一步的磨課過程中，我們會(huì)有針對(duì)性地從出現(xiàn)的問題上尋求改進(jìn)和突破的辦法。</p> <p class="ql-block"> 作為一所鄉(xiāng)村中學(xué)，我們深感課堂變革的責(zé)任之重，或許在探索之路上會(huì)遇到很多盲區(qū)，但相信在教研聯(lián)合體的團(tuán)結(jié)互助和優(yōu)秀學(xué)校變革經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，揮動(dòng)自我開山斧，同樣有能力撥云見日，走出一片真正屬于自己的艷陽天！</p>