<p class="ql-block ql-indent-1">為提高我縣幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園教育教研水平，沛縣教師發(fā)展中心的張主任組織開展了《我們找到了春天》中班主題前審議觀摩活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由御景龍灣幼兒園及沛城鎮(zhèn)其他4所姊妹園，共同進(jìn)行了主題前審議展示活動(dòng)，全縣幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及中班年級(jí)組長(zhǎng)參與觀摩活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題前審議是主題活動(dòng)審議的核心階段，可以為幼兒園主題活動(dòng)的正式開展指明方向與路徑，理清脈絡(luò)與思路，極大地提升主題活動(dòng)開展的效率與質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)在主持人周寧老師的精心組織下拉開了序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次審議我們采用三二一審議法，三研，二審，一實(shí)施。</p> 研教材 <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)提前對(duì)教材的 通讀，教師們開始研討幼兒會(huì)喜歡這個(gè)主題嗎？以及這個(gè)主題能覆蓋哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)這兩個(gè)問題，老師們各抒己見。</p> 研兒童 <p class="ql-block ql-indent-1">兒童是活動(dòng)的中心，老師們結(jié)合本班幼兒的情況，總結(jié)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于這些特點(diǎn)，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)了解中班幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，歌風(fēng)佳苑的宋真真老師通過(guò)調(diào)查表、視頻訪談等方式向我們分享了幼兒眼中的春天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漢城源筑幼兒園的張艷老師通過(guò)作品分析的方式向我們展示了她們幼兒眼中的春天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，了解幼兒的途徑方法有很多，觀察幼兒行為、傾聽幼兒談話或者直接談話、問卷調(diào)查，作品分析等，通過(guò)這些，我們可以多方面的了解當(dāng)下幼兒對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，根據(jù)信息進(jìn)行課程的評(píng)估和走向的調(diào)整。 </p> 研資源 <p class="ql-block ql-indent-1">主題活動(dòng)開展前，我們要充分挖掘資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班組的朱汪真老師向我們介紹了御景龍灣幼兒園園內(nèi)資源的挖掘和利用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于繪本資源老師們非常感興趣，都踴躍向大家分享本主題可利用的繪本。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班組的王夢(mèng)老師向大家介紹了御景龍灣幼兒園周邊資源的挖掘和利用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)幼兒園的園內(nèi)資源和周邊資源，其他幼兒園的老師們也都發(fā)表了在本主題中可利用的資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題審議的過(guò)程其實(shí)是教材園本化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們要整合我們周邊的資源，讓這些優(yōu)秀的資源來(lái)拓展我們的教學(xué)活動(dòng)。</p> 審目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">為了使主題的實(shí)施更有針對(duì)性，我們要將主題目標(biāo)進(jìn)行分解和分類，老師們結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)及《指南》將目標(biāo)做了簡(jiǎn)單的調(diào)整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然不是每一個(gè)目標(biāo)都要調(diào)整，最重要的是適宜本班幼兒的發(fā)展。</p> 審內(nèi)容 <p class="ql-block ql-indent-1">本次主題一共有三周，每周也覆蓋了五大領(lǐng)域，老師們分組對(duì)課程進(jìn)行了刪減，調(diào)整，以及梳理了可以利用的資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)分組討論，老師們對(duì)區(qū)域游戲也進(jìn)行了一些調(diào)整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除了教學(xué)活動(dòng)還有區(qū)域游戲需要調(diào)整，在日常滲透，戶外游戲，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面我們都要審議，活動(dòng)之后老師們要留出時(shí)間去思考，相信大家會(huì)有所收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活動(dòng)最后主持人周寧老師邀請(qǐng)大家掃描二維碼，并填寫本次主題活動(dòng)的調(diào)查問卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，張主任對(duì)本次主題前審議活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并邀請(qǐng)了觀摩人員發(fā)表自己的收獲和感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩活動(dòng)結(jié)束后，張主任又開展了《幼兒園課程故事內(nèi)涵、問題及策略》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次講座的學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)識(shí)了課程故事的內(nèi)涵，相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮課程游戲化精神，抓住孩子們的興趣和好奇心，在探究中不斷地生成問題、探知問題、解決問題，讓課程故事基于幼兒的立場(chǎng)，遵循幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的課程沒有最好的，只有真正適宜的，希望通過(guò)本次活動(dòng)，我們能一起探索更多的路徑，讓課程回歸幼兒的生活，體驗(yàn)生活的精彩。</p>