<p class="ql-block">中山街小學課題研究培訓會</p> <p class="ql-block"> 問題即課題，行動即研究！課題驅動、行動研究是教師自我發(fā)展、自我提高的基本方法，教師職業(yè)化要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉變。為了提高教師開展教育科學研究的能力，加快教育理論建設，促進教學工作和教師專業(yè)化成長，2022年3月11日下午，中山街小學召開了以″做精深研究 享成長幸福″為主題的課題研究培訓會。毛鵬校長、各課題負責人及骨干教師參與了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 張娟老師首先向大家闡明了課題研究的目的意義，匯報了上學期及本學期我校教師參與各級課題的具體情況。接著結合生活實際生動形象的培訓了課題研究的五個步驟，即發(fā)現(xiàn)問題，尋求方法，方法應用，總結方法和應用推廣。最后對研究過程中資料的收集進行了詳細說明。</p> <p class="ql-block"> 王花萍、樊芳麗兩位教師代表交流了自己在課題研究中存在的困惑。</p> <p class="ql-block"> 毛校長對課題研究的重要性做了近一步的說明，特別對課題負責人強調要先思后行，統(tǒng)籌安排，合理分工，要求大家秉承“天道酬勤”的原則，讓小課題真正有效開展，解決教學過程中的實際問題。</p> <p class="ql-block"> 在學習過程中，老師們認真聽取指導意見，做好學習筆記。汲取有益的方法和思想，為自己今后的課題研究的開展提供了基礎。</p> <p class="ql-block"> 教育是一種力量，匯聚微光，帶來希望。相信通過本次培訓，老師們對開展課題研究的流程和方法有了更清晰的認識，對進一步理清課題研究的方向有了更準確的把握，在今后的工作中老師們一定會帶著問題進課堂，邊教邊研，教研結合，為進一步提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研水平不懈努力。用科學的理論來更好地指導我們的教學實踐。讓課題研究在中山街小學“生根發(fā)芽，開花結果”！</p>