線上學(xué)習(xí)且聽(tīng)孩子心聲

陶小平

“由于疫情的原因，從下周開(kāi)始，我們要改為線上教學(xué)，請(qǐng)各部門(mén)、各位老師迅速行動(dòng)起來(lái)，打好這場(chǎng)疫情“反擊”戰(zhàn)，確保我們的學(xué)生居家學(xué)習(xí)不放松?！边@是3月4日下午全體老師動(dòng)員會(huì)上，習(xí)海平校長(zhǎng)鏗鏘有力的號(hào)召。“請(qǐng)課程管理中心迅速完善好在線教學(xué)方案”……“請(qǐng)學(xué)成中心迅速召集班主任點(diǎn)對(duì)點(diǎn)告知家長(zhǎng)，并做好家校溝通工作”……“請(qǐng)信息中心立馬進(jìn)行師生的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，確保線上教學(xué)技術(shù)到位”……“請(qǐng)各教研組組織教師迅速研究，精心設(shè)計(jì)線上課程，力保有趣、有效”……于是乎，這個(gè)周末，學(xué)校行政加班加點(diǎn)，各科老師在線研討，各教研組忙起來(lái)了，家長(zhǎng)群里也忙起來(lái)了……時(shí)間表、年級(jí)課表、班級(jí)每日課程表、蹲點(diǎn)行政巡查表出來(lái)了，推送的課程是一審再審。 最終于3月7日一大早有序地被推送到各班的班級(jí)群，為此，我們的線上教學(xué)拉開(kāi)了序幕……那么，線上學(xué)習(xí)究竟如何呢？且看下面一些鏡頭！ 領(lǐng)導(dǎo)的督查與反饋?zhàn)尵€上教學(xué)工作更有質(zhì)效。 接下來(lái)，再讓我們看看下面幾位同學(xué)的習(xí)作。 我的居家線上學(xué)習(xí) 光谷第五小學(xué) 608班肖洪成 星期天晚上，我正坐在沙發(fā)上看電視，忽然媽媽跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“成成，不好了！出大事了！”我對(duì)此不以為然，因?yàn)槲铱刹徽J(rèn)為這“大事”會(huì)多嚴(yán)重?？粗乙荒槦o(wú)所謂的樣子，媽媽急了，對(duì)我說(shuō)：“又要重新上網(wǎng)課了！”我一聽(tīng)差點(diǎn)沒(méi)當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去，要知道現(xiàn)在可是小升初的關(guān)鍵時(shí)候，上次上網(wǎng)課，我的成績(jī)就下滑了一大截，現(xiàn)在又來(lái)，可能連好初中都考不上了。 但是即使再不愿意，網(wǎng)課還是得上。而且與此同時(shí)，我還得知了一個(gè)比上網(wǎng)課還要糟糕的消息，那就是媽媽還要上班，所以上網(wǎng)課時(shí)只有我一個(gè)人在家。 星期一，是第一天上網(wǎng)課的日子。老師說(shuō)這次上網(wǎng)課和上次不同，這次是上午看視頻，下午聽(tīng)老師答疑，聽(tīng)到這句話我總算高興了一點(diǎn)兒，只要不是單調(diào)的看視頻就好。 晨誦過(guò)后，早上八點(diǎn)半分，第一節(jié)網(wǎng)課的時(shí)間到了，可不管我怎么點(diǎn)網(wǎng)址，它都打不開(kāi)。我一看急了，這可怎么辦？都怪自己昨天晚上的線上家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)怎么聽(tīng)。我慌亂地點(diǎn)了好多次，可根本沒(méi)用。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，把網(wǎng)址復(fù)制到了瀏覽器上，這次總算是成功了。 可還沒(méi)等好好地我松幾口氣，下午的答疑又出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)老師點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí)，我的“麥”怎么也點(diǎn)不開(kāi)，老師在屏幕那端點(diǎn)了好幾次，可我是啞巴吃黃連，無(wú)法說(shuō)話。好在我有點(diǎn)小聰明，不是那種死板的人，我把整個(gè)會(huì)議重置了好多次，最后終于可以了。 雖然上網(wǎng)課遇到了許多問(wèn)題，可我在慌張之余更多的是鎮(zhèn)定。畢竟雖然問(wèn)題很多，可還是有方法解決的，而且每次解決后，我都還有一點(diǎn)點(diǎn)成就感呢！ 　　點(diǎn)評(píng)：上網(wǎng)課難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，小作者具體講述了兩件事情：打不開(kāi)網(wǎng)址、開(kāi)不了“麥”，通過(guò)典型的事例來(lái)表述自己的真實(shí)情感。從中讓我們看到了主人公的內(nèi)心波折：遇到問(wèn)題時(shí)的緊張、著急，以及想辦法解決后的高興與得意。這也正應(yīng)了那句話：方法總比困難多。沒(méi)想到，小小的網(wǎng)課也能給孩子們居家生活帶來(lái)別樣的感受。 　　我的居家線上學(xué)習(xí)生活 光谷第五小學(xué) 608班張榮寶 我住在武漢，同樣也愛(ài)著武漢。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，把武漢的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉到了低谷。這不，疫情才有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，一波未平一波又起。近期疫情在武漢快速傳播，大家都很恐懼。誰(shuí)也不知道自己是否會(huì)被感染。因?yàn)橐咔榈脑?，我們的學(xué)習(xí)被暫時(shí)改為線上了。 雖然是在家里，但我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度卻是一點(diǎn)兒也沒(méi)有放慢。每天也仿佛在學(xué)校那般，一節(jié)接著一節(jié)，語(yǔ)數(shù)外、體音美，課程豐富，一樣不少。這也算是一件好事了。因?yàn)檫@樣，我們就不會(huì)松弦，就不會(huì)耽誤我的小升初考試了。每天的課程上午大都是用視頻的方式呈現(xiàn)的，線上學(xué)習(xí)，這也算是一場(chǎng)全憑自覺(jué)性的考驗(yàn)吧。為了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)不落后與旁人。我每次都很認(rèn)真的去看視頻，但還是阻止不了意外的發(fā)生。 記得那次語(yǔ)文課，我看完要學(xué)的內(nèi)容后就去完成當(dāng)堂作業(yè)。作業(yè)中有一個(gè)題是這樣寫(xiě)的：“歲寒三友指的是什么？”我的小眼珠子轉(zhuǎn)了一下，想到老師課上說(shuō)的一句話：鄭板橋先生一生只畫(huà)了三樣?xùn)|西：竹、石、蘭。我就很自信的寫(xiě)上了這三樣。結(jié)果老師批閱時(shí)，我的這一題上是紅紅的一大片。我當(dāng)時(shí)還很納悶：我這寫(xiě)的明明是對(duì)的，怎么還給我圈起來(lái)呢？我就語(yǔ)音問(wèn)老師，老師第一時(shí)間叫我回看視頻，再一看，結(jié)果答案卻是三友指：松、竹、梅。松、竹在寒冬季節(jié)枝葉不凋，梅花則迎寒開(kāi)放，所以稱(chēng)“歲寒三友”。它們被認(rèn)為有骨氣，值得仿效為友。我如此想當(dāng)然，一下子，臉就紅了，羞得說(shuō)不出話來(lái)。 我也不是一整天都見(jiàn)不到老師的，每天下午有幾節(jié)答疑課，是在網(wǎng)上上的，這段時(shí)光也就成了一天中對(duì)我來(lái)說(shuō)最寶貴的了。各科老師的答疑與輔導(dǎo)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種慰藉。 好在這個(gè)學(xué)期，我遇到了幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。班主任岳老師為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，精心制作答疑、輔導(dǎo)課件；數(shù)學(xué)宗老師每天及時(shí)反饋我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；語(yǔ)文陶老師更是用盡了心思，推送的視頻是選了又選，為了吸引我們的學(xué)習(xí)興趣，上課前還有鈴聲溫馨提示，每一次，都讓我恍惚是在學(xué)校學(xué)習(xí)著呢！正是由于老師們的精心準(zhǔn)備，線上課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有很大問(wèn)題。一切都往好的方向發(fā)展。 不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)了，我還是希望疫情趕快好轉(zhuǎn)，我們能趕快回到學(xué)校，上線下課。祝愿我的大武漢早日康復(fù)！ 　　點(diǎn)評(píng)：真實(shí)的生活記錄，真摯的情感表達(dá)，是這篇文章最大的亮點(diǎn)。結(jié)尾的內(nèi)心愿望是每一個(gè)這一次在經(jīng)歷線上學(xué)習(xí)的孩子們的心聲。 我的居家線上學(xué)習(xí) ——停課不停學(xué) 光谷第五小學(xué) 608班劉沛瑄 醫(yī)護(hù)人員一直在和“新型冠狀病毒”打持久戰(zhàn)。從2020年2月份到2022年3月，這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗還未結(jié)束。在2021年，我本以為“新型冠狀病毒”這個(gè)惡魔已快體力不支，對(duì)扛不住，可哪知，過(guò)完春節(jié)，惡魔趁著學(xué)生們從外地返校這個(gè)空當(dāng)，又開(kāi)始猛烈攻擊，各地的疫情又再次爆發(fā)，這不僅影響到了要去上班的大人們，還影響到了我們小學(xué)生，更影響到了整個(gè)“家”。 昨天，2022年3月7日，星期一，“叮咚”的響聲不絕于耳，我點(diǎn)進(jìn)班級(jí)群一看，不禁一驚：改網(wǎng)課？課表也有了？許多家長(zhǎng)第一時(shí)間看到消息就開(kāi)始擔(dān)心：這會(huì)不會(huì)讓孩子們成績(jī)下滑啊？用這種方式上課啊？效果好嗎？這又使我想到了前年的網(wǎng)課，在家里上各門(mén)課程，做各科的作業(yè)，看不到老師的笑容，也聽(tīng)不到同學(xué)們的聲音，多么寂寞??！ 線上學(xué)習(xí)的第一天，就令我十分驚訝，我們的線上晨讀居然是在騰訊會(huì)議上。吃完早餐，我就趕忙進(jìn)入了會(huì)議室，可問(wèn)題出現(xiàn)了，電腦上的軟件居然進(jìn)不去，不停的需要驗(yàn)證更新，弄完一次又得再輸入一次，我可不耐煩了，“怎么會(huì)這么麻煩呀！”我靈機(jī)一動(dòng)，“重啟試試！”我自言自語(yǔ)。一次，兩次，三次……依然不見(jiàn)效，快上課了，怎么辦?。课掖舸舻牡芍聊?，爸爸媽媽又不在身邊，突然一條消息從一旁跳出，“內(nèi)存已滿(mǎn)，請(qǐng)清理內(nèi)存?！蔽尹c(diǎn)進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)了許多不需要的文件，刪掉之后再試試吧，也沒(méi)有別的辦法啦。 “咚——”。開(kāi)機(jī)了，我飛快的輸入了密碼，果然，順利了進(jìn)入了操作界面，我那顆懸著的心終于落下來(lái)了。還有五分鐘上課，我情不自禁的暗自慶幸自己沒(méi)有遲到，這天的晨誦，老師點(diǎn)某個(gè)同學(xué)朗讀，讓他打開(kāi)了視頻，就仿佛同學(xué)們就在眼前，一下子，我對(duì)這次的線上教學(xué)增添了幾分興趣。 “同學(xué)們，晨誦完備，休息一會(huì)兒，接下來(lái)的課程請(qǐng)看群里面的鏈接?！币宦?tīng)到鏈接二字，我就如泄了氣的皮球一般，又是鏈接，唉！ “還有，下午的答疑別忘了再次進(jìn)入會(huì)議室哈！” “什么，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？下午還能進(jìn)入會(huì)議室學(xué)習(xí)？太好了?！?lt;/p> 就這樣，我們的網(wǎng)課上午看各課程的視頻，下午老師答疑、輔導(dǎo)。不知不覺(jué)，我也覺(jué)得日子似乎并不那么難熬。 答疑完后的清點(diǎn)人數(shù)，是我們班線上學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)。這不，老師的聲音又響起?！拔议_(kāi)始點(diǎn)名了啊，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)關(guān)注自己的組員在不在直播間？”我一看成員到齊人數(shù)，居然只有46人，還有6人沒(méi)有來(lái)，我一驚，這些同學(xué)竟然不來(lái)上課？難道他們不怕自己的成績(jī)下滑嗎？我不由得明白了老師在網(wǎng)課里經(jīng)常提到的這個(gè)詞的含義---自律！ 什么是“自律”？“自”是自己的意思，同時(shí)也指“自立”，而“律”呢？在這里就是管理好自己，上課前、上課時(shí)、上課后，各個(gè)時(shí)間段都要管理好自己。“自”和“律”合起來(lái)，就變成了一個(gè)嚴(yán)峻的個(gè)人考驗(yàn)，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以上網(wǎng)課，既是一次考驗(yàn)，又是一次磨練。 面對(duì)這突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，我心里暗暗下定決心，要做一只學(xué)習(xí)的“小蜜蜂”，跟著老師的大部隊(duì)前進(jìn)，雖然不能去學(xué)校，但也不能阻擋我前進(jìn)的腳步…… 　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)“自律”一詞的理解，小作者很到位。并結(jié)合自己線上學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)、親身感悟，寫(xiě)得很真實(shí)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，結(jié)尾點(diǎn)題。 淺談居家線上學(xué)習(xí) 光谷第五小學(xué) 608班劉雨辰 2022年本來(lái)壓下去的新冠肺炎疫情再次席卷而來(lái)，剛上一個(gè)月的學(xué)就被迫中止了，我也不得不在家中上起了線上課程。 居家的線上學(xué)習(xí)有好處也有壞處。 好處在于，因?yàn)槭窃诩抑袑W(xué)習(xí)，所以時(shí)間會(huì)相對(duì)充裕不少，早晨可以晚起一會(huì)兒，晚上可以早睡一會(huì)兒；伙食也因?yàn)樵诩抑?，而好了好幾倍?lt;/p> 凡事有利必有弊，壞處則在于，每天經(jīng)歷著巨大的誘惑，要知道，電腦、手機(jī)和平板，哪一個(gè)不是我最?lèi)?ài)的東西，我就像是一只餓得前胸貼后背的饞狼，面前有一個(gè)捕獸夾，但上面卻有一塊香噴噴的肉，讓人垂涎三尺，而我還得忍住誘惑，拼命與我心中的惡魔作斗爭(zhēng)，克制自己的念想，將精神集中在課本和老師的講課聲中，難怪老師們常叫我們要“自律”。不僅如此，保護(hù)視力也是一個(gè)我不得不想的問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間地盯著電腦，讓我的眼睛深感疲憊；而最頭疼的就是網(wǎng)卡了，在我上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)卡頓就像一把刀，一下就讓我聽(tīng)不到很多重要的內(nèi)容了，急得我抓耳撓腮。 每天的居家學(xué)習(xí)都讓我倍感“無(wú)趣”，哪怕是體育課、音樂(lè)課，也沒(méi)有在學(xué)校舒展得那般酣暢淋漓。這讓我不經(jīng)想起了2020年的隔離，也是這般煎熬，這讓本在學(xué)校過(guò)得飛快的日子在居家學(xué)習(xí)中變得格外漫長(zhǎng)，甚至堪稱(chēng)度日如年，我好想念在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子，好想快點(diǎn)回到學(xué)校上課，好想見(jiàn)到曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué)，好想和他們一起在操場(chǎng)上瘋跑。就連平時(shí)老師的嘮叨，都變得令人想念了。 總之，線上學(xué)習(xí)有利也有弊。我是多么地期盼這波疫情快點(diǎn)過(guò)去，快點(diǎn)結(jié)束這“無(wú)趣”的居家線上學(xué)習(xí)…… 　　點(diǎn)評(píng)：小作者能理性的看待“線上學(xué)習(xí)”的利與“弊”，很好！同時(shí)在邊敘事的過(guò)程中邊發(fā)表自己的看法，這叫“夾敘夾議”。文章成功之處還在于語(yǔ)言幽默、感情真摯。尤其這句：我就像是一只餓得前胸貼后背的饞狼，面前有一個(gè)捕獸夾，但上面卻有一塊香噴噴的肉，讓人垂涎三尺。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小孩的天性！ 后記這四位孩子的心聲，只不過(guò)是這次疫情線上教學(xué)的一個(gè)縮影。從中，我們不難看出，光谷五小從上至下呈現(xiàn)出的有序、有趣與有效，這其間，離不開(kāi)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的決策、謀劃與監(jiān)督；離不開(kāi)各位老師精心的準(zhǔn)備、有序的推進(jìn)及高效的管理；更離不開(kāi)三千多家庭的大力支持與配合。同時(shí)也深深的讓我們意識(shí)到：美好的校園生活才是孩子們內(nèi)心中真正的向往！