<p class="ql-block"> 2022年3月11日，湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題《縣域構(gòu)建“活力課堂”的教學(xué)實踐研究》課題高中階段的子課題《基于“活力課堂”的課堂教學(xué)效度的研究》和《關(guān)于構(gòu)建山區(qū)縣域高中“活力課堂”的理論基礎(chǔ)與實施策略研究》開題論證會在長沖高中圖書館四樓黨員活動室舉行。教研室鄭興國主任、熊燕書記、王應(yīng)宗主任、劉剛主任、鄭珊老師、段煉老師等六位專家以及英山一中、長沖高中兩所實驗學(xué)校的24位領(lǐng)導(dǎo)教師參加會議。</p> <h3> 金利生副校長宣布會議開始</h3> <h3> 周皓校長致歡迎辭</h3> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 教研春水皺 學(xué)問活力成</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——周皓校長在高中“活力課堂”教學(xué)實踐課題研究開題論證會上的致辭</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">尊敬的各位專家、親愛的各位老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 上午好！陽春三月，百花待放。在這最美的季節(jié)，美麗的長高迎來了教學(xué)研究的春天之旅，也迎來了了最尊貴的客人。在此，請允許我代表長沖高中2800余名師生熱烈歡迎教研室的教研專家，英山一中的教研精英蒞臨我校指導(dǎo)工作！大家辛苦了。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研興，教學(xué)興，學(xué)校興，教育興。為振興英山教育，教育局慎重、鄭重、隆重推出并實踐活力教育，“活力教育”成為英山教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，而“縣域構(gòu)建活力課堂的教學(xué)實踐研究”則是新引擎的發(fā)動機(jī)，可謂抓住了提升教育質(zhì)量的源頭活水。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，也是教育的主陣地。一年來，，我們廣大教師積極參與，立足課堂，積極課改，掀起了教研的熱潮。吹皺一池春水，瀲起萬頃碧波?；盍φn堂的探索已經(jīng)成為英山教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 正如《開題報告》中所說：英山開展建構(gòu)“活力課堂”就是追尋課堂教學(xué)的本真。我覺得，課堂應(yīng)該是“充滿生機(jī)、張揚(yáng)生命、追求生態(tài)”的；課堂目標(biāo)應(yīng)該是“活潑生長，正確成長，教學(xué)相長”的；教師應(yīng)該“充滿激情，傳導(dǎo)真情，飽含深情”的；學(xué)生也應(yīng)該“打開思路，開發(fā)思維，學(xué)會思考”的。誠然，這種課堂是一種理想，但必須是一個方向，一種追求。其實，我們也一直在朝著這個方向努力。今天，英山一中《基于構(gòu)建縣域高中“活力課堂”的理論基礎(chǔ)與實踐策略的研究》的課題，長沖高中《基于“活力課堂”的課堂教學(xué)效度的研究》的課題，就是我們高中人對活力課堂的努力追尋，我相信一定會開花結(jié)果的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。各位專家，各位老師，教育是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律；教學(xué)是一門學(xué)問，需要潛心鉆研。規(guī)律需要探求，學(xué)問是做出來的，教研則是探求教育規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量的一把鑰匙。在新高考改革的背景下，廣泛深入開展教學(xué)研究，是解決高中教育教學(xué)中一個個難題的不二法寶。面對新高考帶來的挑戰(zhàn)，我們只有靜下心來，潛心研究，才可能在激烈的競爭中搶得先機(jī)，博得頭籌。教研潮起千層浪。在縣教研室的高度重視和有力指導(dǎo)下，我們長沖高中"科研興校"的戰(zhàn)略正在不斷地生根發(fā)芽、開花結(jié)果。近年來，老師們堅持"教學(xué)即教研丶問題即課題丶課堂即考場丶成長即成果"的教研教改思路，全力教學(xué)，潛心教研，做了大量而細(xì)致的工作，教研之風(fēng)日盛，教研之花漸開，三年來，已經(jīng)有13個省市縣級課題相繼立項，已有7個課題順利結(jié)題，更為重要的是，極大地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了高考質(zhì)量提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 各位專家，各位老師，教研春水皺，學(xué)問活力成?；盍逃m逄其時，活力課課堂更要在研究中實踐，在實踐中研究，我們正在課堂上盡情的播撒激情、真情、深情，讓學(xué)生的思路、思維、思考得以成長。在潛心教研中，開創(chuàng)出活力課堂的別樣活力，為英山高中教育高質(zhì)量發(fā)展再立新功；春天的辛苦耕耘，秋天必將碩果累累，同時，我們也收獲著滿滿的幸福和快樂！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 最后，預(yù)祝課題開題論證會圓滿成功！祝各位專家、各位老師心情愉悅、工作順利！ 謝謝！</span></p> <h3> 劉剛主任宣讀課題立項書</h3> <p class="ql-block"> 長沖高中課題主持人葉紅華作了子課題《基于“活力課堂”的課堂教學(xué)效度的研究》開題報告。她從課題提出的背景 、選題的意義及研究的價值、課題研究的理論依據(jù) 、課題界定、課題前期研究工作、課題研究目標(biāo)、課題研究思路、研究內(nèi)容、重難點 、課題組成員分工、研究的方法和管理方式、課題研究步驟 、完成課題的可行性分析、課題研究預(yù)期成果十三個方面作了詳細(xì)報告，供各位專家審議。</p> <p class="ql-block"> 課題主參人員鄭婉對《基于“活力課堂”的課堂教學(xué)效度的研究》開題報告作了補(bǔ)充說明。</p> <p class="ql-block"> 各位領(lǐng)導(dǎo)老師：上午好！剛剛我們的葉主任就我們學(xué)校的課題開題做了非常詳細(xì)的匯報，接下來我就我們的課題談?wù)勎业目捶?。?021年暑假開始，我們的課題組領(lǐng)導(dǎo)老師就開始著手準(zhǔn)備課題。從前期的調(diào)查，培訓(xùn)，到課堂模式的探索研究，再到“活力課堂”教學(xué)模式的實踐，論文的征集，讀書交流會的展開，這些都付諸了我們課題組領(lǐng)導(dǎo)老師們的辛勤汗水。就大家看到的我們?nèi)~主任的開題報告，她從去年到今年，完成后修改了十幾次，力求完美。我們陳項老師的“活力課堂”展示課，數(shù)十次的磨課，讓她的展示課收到了全縣教師專家教師的一致好評。在我們的讀書交流會上，課題組老師積極準(zhǔn)備，課件精美，發(fā)言精煉。在準(zhǔn)備開題報告中，我們課題組老師團(tuán)結(jié)一致，提出自己的意見。在論文評比中，優(yōu)秀的論文層出不窮，其中不乏非課題組的老師。這就體現(xiàn)了我們課題的價值：基于“活力課堂”的課堂教學(xué)效度的研究不應(yīng)該只是課題組老師的事，應(yīng)該將這種模式應(yīng)用到每個老師的每一堂課，最終讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的幸福感吧。在我們的課題剛開始，已經(jīng)有老師在反思課堂了，已經(jīng)有老師在有意識地改變自己的教學(xué)方式，開展活動，讓課堂回到學(xué)生的手中。我想這才是課題研究的終極意義。以上是我自開題一來的一點兒感受。當(dāng)然，這只是冰山一角。作為課題組的一員，我在參與課題是收獲更多的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我從未經(jīng)歷過的，并且在學(xué)習(xí)的過程中我們有收獲，感覺到幸福。我堅信，有我們英明的領(lǐng)導(dǎo)，有我們認(rèn)真的老師，我們一定能完美地完任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 英山一中課題主持人劉春利主任作了《關(guān)于構(gòu)建山區(qū)縣域高中“活力課堂”的理論基礎(chǔ)與實施策略研究》課題開題報告。她從課題提出的背景 、選題的意義及研究的價值、課題研究的理論依據(jù)、課題界定、課題前期研究工作 、課題研究目標(biāo) 、研究內(nèi)容、重難點、課題組成員分工、研究的方法和管理方式 、課題研究步驟、完成課題的可行性分析 、課題研究預(yù)期成果十二個方面作了詳細(xì)報告，供各位專家審議。</p> <p class="ql-block"> 一中石繼承老師對《關(guān)于構(gòu)建山區(qū)縣域高中“活力課堂”的理論基礎(chǔ)與實施策略研究》開題報告作了補(bǔ)充說明。</p> <p class="ql-block"> 在專家論證環(huán)節(jié)，各位專家和課題組成員熱烈討論，深度交流，各位專家從專業(yè)和學(xué)術(shù)的角度分別對兩個課題開題報告進(jìn)行了審議和評價，讓與會者受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 劉剛主任重點分析了長沖高中的開題報告，充分肯定了報告的科學(xué)性，報告框架的完整性，報告聚焦了重要的教學(xué)問題，即課堂教學(xué)效度。并對課題研究提出了建議：厘清個體學(xué)習(xí)與散放式學(xué)習(xí)的關(guān)系，要用辯證法看教與學(xué)的關(guān)系，要注重學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要將課題研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中。并對課題負(fù)責(zé)人葉紅華提了兩個問題：一是如何處理個體學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，二是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。葉老師一一作了回答。</p> <h3> 王應(yīng)宗主任充分肯定了兩所實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的高度重視和支持，肯定了兩位科研主任對開題報告反復(fù)的修改完善，肯定了參與課題研究的人員熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。王主任還就如何撰寫科研文本作了詳細(xì)地指導(dǎo)，特別是文字的表述要與課題的題目一致，要明白為什么研究，研究的價值，要解決什么問題，要達(dá)到什么要求。一定要有很好地預(yù)期目標(biāo)，也就是要有實踐成效，比如積累了哪些經(jīng)驗和方法，要形成可以推廣的活力課堂模式。并且分別對兩個開題報告進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。</h3> <h3> 王主任還強(qiáng)調(diào)了六點：一是實驗學(xué)校要重視基于雙減背景下的作業(yè)設(shè)計；二是要注重學(xué)歷案的設(shè)計，并且將學(xué)歷案實驗學(xué)校定在長沖高中；三是要多進(jìn)行問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究真實的問題，做真實的研究；四是要注重操作要領(lǐng)；五是要有理論支撐；六是要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和教師專業(yè)素養(yǎng)的高度。</h3> <p class="ql-block"> 高中教研員段煉老師對英山一中的課題開題報告進(jìn)行了詳細(xì)地指導(dǎo)并提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 教研員鄭珊老師對兩個課題報告進(jìn)行指導(dǎo)，提出了改進(jìn)意見并對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行提問。</p> <p class="ql-block"> 評審組組長鄭興國主任作總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了周皓校長的精彩致辭和對課題研究工作的高度重視，肯定了學(xué)校對教研室重點工作的理解和落實到位，肯定了兩個學(xué)校的課題的提出都基于學(xué)校的發(fā)展愿景，都有很好的實際意義。鄭主任要求兩所實驗學(xué)校要盡快按照專家建議完善開題報告，要扎實推進(jìn)課題研究，按時間節(jié)點、按步驟開展活動，保證課題按時結(jié)題。</p> <h3> 周皓校長作為課題負(fù)責(zé)人表態(tài)：一定會帶領(lǐng)課題參研人員，在打造“活力課堂”的實踐中，實行問題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長的研究思路和研究愿景，真抓實干重過程，執(zhí)著前行保結(jié)題，讓活力教育之花在我校開得越來越旺盛。</h3> <p class="ql-block"> 最后，兩個課題組成員分別和專家合影留念。當(dāng)全體課題組成員和專家們站在一起的時候，仿佛一下子有了向心力和凝聚力，有了支撐力和前行的動力。讓我們在一起，不放棄！</p> <p class="ql-block"> 此次開題論證會的成功舉行，吹響了兩校“活力課堂”課題研究的號角，預(yù)示著課題進(jìn)入到真正的研究階段 。我們課題組成員一定會在教研室專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和督促下，團(tuán)結(jié)一心，真抓實干，確保課題研究工作順利、有序進(jìn)行，為構(gòu)建優(yōu)效的英山縣域“活力課堂”作出貢獻(xiàn)！</p>