<p class="ql-block"> 和風(fēng)催桃李，潤(rùn)雨暖心田。新學(xué)期在三月的春風(fēng)中啟程。一年之計(jì)在于春，為提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)師生共同發(fā)展。在教導(dǎo)處的精心組織下，新學(xué)期的教研課活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著。精彩課堂，異彩紛呈。</p> 第一環(huán)節(jié) 精彩課堂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由簡(jiǎn)老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》拉開(kāi)了序幕，<span style="font-size:18px;">《鹿角和鹿腿》是</span>一篇寓言故事，課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿奮力逃脫的故事。告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，我們既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到事物的短處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)老師老師巧妙運(yùn)用了多媒體和精美圖片。授課思路清晰。整節(jié)課能夠比較流暢的完成，抓住重點(diǎn)句段，讓學(xué)生在反復(fù)有感情朗讀中體會(huì)態(tài)度的變化，明白寓意。“通過(guò)語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)，表達(dá)出了鹿的心情變化，塑造了鹿的形象?！笔沁@則寓言語(yǔ)言表達(dá)上的一大特點(diǎn)。簡(jiǎn)老師先讓孩子找鹿自言自語(yǔ)的句子，再讓孩子發(fā)現(xiàn)這組句子的表達(dá)特點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)，學(xué)以致用，最后又回到課文中，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)情感。真正做到讓孩子在語(yǔ)言實(shí)踐實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)言學(xué)表達(dá)。屏幕中，孩子動(dòng)人的臉龐，動(dòng)情的語(yǔ)言，給了老師們美美的享受。</p> <p class="ql-block"> 喜鹿之所喜，憂(yōu)鹿之所憂(yōu)，小小故事卻有著大大道理。整堂課活力四射，學(xué)生興致高漲。</p> <p class="ql-block"> 接著，龍老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》為我們呈現(xiàn)了一節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜、理智的“說(shuō)理”課。上課伊始，帶領(lǐng)學(xué)生搭建框架，從整體上回顧課文，理清課文脈絡(luò)；課上，借助表格類(lèi)學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力；從細(xì)節(jié)入手，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)。層層深入，處處思辨，課堂散發(fā)著理性的光芒。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟在一次次讀書(shū)、一次次交流、一次次參與中落實(shí)到具體的語(yǔ)言文字上，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，暢所欲言，敢于分享，取得了很好的教學(xué)效果。</p> 第二環(huán)節(jié)：說(shuō)課評(píng)課 <p class="ql-block"> 課后，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李老師組織進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。先由三、六年級(jí)的老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行本年級(jí)說(shuō)課，兩位老師分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面介紹自己的教學(xué)思路，指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)：各年級(jí)老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們指出，兩位老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，師生互動(dòng)，能積極引導(dǎo)學(xué)生思考重難點(diǎn)突出，朗讀指導(dǎo)到位，板書(shū)完整，學(xué)生配合積極，讓每一個(gè)孩子都參與其中，合理發(fā)揮了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。也肯定了兩位老師的課堂效果。同時(shí)，對(duì)不足之處也提出了改進(jìn)意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，既有經(jīng)驗(yàn)的分享，也有火花的碰撞。總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"，只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！</p>