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橫縱精研明方向，精準施策重落實——記安福二中師生二輪復習備考講座

康筱

<p class="ql-block ql-indent-1"><b>一位幽默風趣、博聞強識的專家，帶著一場干貨滿滿、誠意十足的講座，在一個熏風暖日、花鳥和鳴的春日順利召開了</b>。3月11日下午，在安福二中學術(shù)報告廳，金太陽教育研究院教科所郭方營校長給二中高三學子開課啦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭校長圍繞“<b>明確目標，精準施策”</b>八個大字鋪開了詳實有料的復習策略，一句句概括精準的教育理論，一張張扎實有效的思維導圖、一個個如數(shù)家珍的教學課例，讓現(xiàn)場的學生如沐春風，興味正濃。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">方向比方法重要，能力比知識重要。在二輪復習中，只有明確目標，才能精準發(fā)力，也不負這十二年的精學苦學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭校長指出，我們的教育現(xiàn)狀：<b>知識與生活脫節(jié)，學校和社會割裂，當下與未來失聯(lián)。</b>面對這種現(xiàn)狀，我們教育者要看到國家的“教育之變”：<b>不在制定《考試大綱》，實施《中國高考評價體系》；課改中的“雙基三維”也由“學科核心素養(yǎng)”代替；教學中“課內(nèi)題?！鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤罢n外書?！钡?lt;/b>······</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“知識本位”回歸“核心素養(yǎng)”的時代，我們要直面教育現(xiàn)狀，解決問題。在具體的教學中，依靠“情境驅(qū)動”和“創(chuàng)新驅(qū)動”培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，真正培養(yǎng)出勇于探索未知世界、有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭校長深入淺出，用鮮活的課例闡釋如何培養(yǎng)學生的能力，發(fā)散他們的思維，形成核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">例如：《紅樓夢》中賈寶玉得新冠肺炎，最先傳染給哪幾個人？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學生回答：我認為第一個人是襲人，第二個人是林黛玉，第三個是賈母，第四個是薛寶釵，第五個是茗煙。因為襲人是他貼身伺候的，所以接觸的最多也最容易被感染。第二個是林黛玉，呃，是因為他的身體比較弱，二是因為寶玉也經(jīng)常往瀟湘館，跑基本上每天都去。然后第三個呢，我認為是賈母，因為賈母年歲也大了，身體可能不如年輕人那么好，然后還有那個寶玉早晚是要去給賈母請安的，所以很容易被感染。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">如此貼近生活，又富有情境的考題，調(diào)動學生對《紅樓夢》名著的興趣，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>以夢為馬，手握星輝，執(zhí)筆為劍。</b>郭校長告訴在座的高三師生要正確定位：修訂理想目標，細化階段目標，記錄學情記錄卡，力爭使80%的學生得到80%的分數(shù)。有了明確的方向之后，精準施策便有的放矢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">專題知識層次化，大專題下分解小專題，小專題下精講微專題，突出重點，強化升級。</p><p class="ql-block ql-indent-1">思維導圖可視化，學生自己建模，把重點難點知識用圖形標識，條分縷析，強化記憶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">說題活動常態(tài)化，不僅能讓學生學進去寫下來，還要能夠舉一反三講出來，在自己真槍實彈的講解中，可以夯實考點，把固化的知識內(nèi)化成自己的能力。</p><p class="ql-block">·······</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭校長指出:融會貫通是二輪復習的重點，是提出問題、暴露問題、解決問題的關(guān)鍵時候。抓住二輪有效復習，是學生突飛猛進、日益精進的時候。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霧失樓臺，月迷津渡。在充滿困惑、焦慮的備考時刻，收到郭校長金句頻出、干貨滿滿、課例鮮活的“寶藏盲盒”，我校師生共鳴十足，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，郭校長送上誠摯的祝福，祝愿二中師生齊頭并進，快速提升，高考成功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育在不斷改革，也在不斷進步?；仡櫴甑膶W習之路，如今臨門一腳，備戰(zhàn)高考既是體力活，也是技術(shù)活。書山題海繞不過，但方法總結(jié)更不能少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭方營校長用理論的新高度，讓我們學生反思，不能只做“小鎮(zhèn)做題家”，還要靈活變通，找到抓手，這樣我們二中學子才能有新突破，高考才有新輝煌。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul><li style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">圖:王和平</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文:康曉玲</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">審核:王成才</span></li></ul>