<p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)角活動是幼兒教育中重要的教育活動形式，它是一種開放性的，獨(dú)立性的，創(chuàng)造性的活動。為了更好地發(fā)揮植物角在日常教學(xué)中的教育功能，指導(dǎo)幼兒更好的觀察植物，讓孩子進(jìn)一步親近大自然，養(yǎng)成愛護(hù)植物的意識，我園開展了班級植物角創(chuàng)設(shè)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次植物區(qū)角的創(chuàng)建過程中，老師們積極引導(dǎo)幼兒、家長共同參與。秉承著廢舊物品創(chuàng)新利用的原則，創(chuàng)設(shè)了各具特色的自然區(qū)域。在創(chuàng)設(shè)中教師們合理利用空間，讓幼兒活動室仿若成了一個生機(jī)勃勃的綠色生態(tài)園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起進(jìn)入班級探索一下自然界的美妙吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的植物角不僅具有綠化班級、美化環(huán)境的作用，也是孩子剛剛接觸世界的一部關(guān)于植物的百科全書，是孩子們認(rèn)識自然、探索自然寶地的有利條件。植物角作為大自然的縮影，老師們會在種植區(qū)里引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程，指導(dǎo)幼兒經(jīng)常給植物澆水、關(guān)心、照顧它們，培養(yǎng)幼兒的觀察力從而激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣和對大自然的探索求知欲望，使幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿趣味、更加豐富多彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們進(jìn)一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，同期我們還開展了“石頭彩繪”環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石頭在我們的生活中是一種十分容易獲得的教育資源，而且"玩石頭”也是幼兒非常感興趣的。普普通通的小石頭竟然可以作畫，從心理上成功的激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。石頭經(jīng)過大自然的洗禮，形態(tài)萬千，因此用石頭拼組造型創(chuàng)意也可以千變?nèi)f化，老師先是組織幼兒把石頭洗凈擦干，然后涂一個自己喜歡的底色，晾干后帶領(lǐng)幼兒在石頭上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，幼兒在繪畫過程中，很好的鍛煉了自己觀察、獨(dú)立思考、色彩搭配的能力，還表現(xiàn)出了他們極大的創(chuàng)作成就感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動豐富了孩子們的認(rèn)知與創(chuàng)作經(jīng)驗，提高了幼兒的生活情趣與發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在今后我園還將繼續(xù)利用各種本土資源，開展豐富多彩的活動，為幼兒搭建動手實(shí)踐和展示自我的平臺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生提倡:“大自然、大社會都是活教材”，在昕水每個班小小的天地里，煥發(fā)著靈動獨(dú)特的春的魅力；小小的天地里，植物郁郁蔥蔥，孩子們可以和植物說話交流，引發(fā)奇思妙想，碰撞出愛的火花，讓靈動生機(jī)洋溢在這塊小天地里。</p>