<p class="ql-block">自主游戲觀察記錄——有趣的攀爬架</p><p class="ql-block">觀察時間：2022年3月10日</p><p class="ql-block">觀察地點：戶外攀爬架</p><p class="ql-block">觀察方法：定點觀察</p><p class="ql-block">觀察對象：大一班全體幼兒</p><p class="ql-block">觀察者：馬巧玲</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 游戲背景</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 攀爬架是一種大型運動組合，它可容納多個小朋友同時自由玩耍。</p><p class="ql-block"> 豐富的游戲鍛煉幼兒四肢的靈活性，協(xié)調(diào)性，平衡感，身體的把握和控制能力，通過肢體的運動，可以訓(xùn)練幼兒的感統(tǒng)能力，使之觸覺和前庭平衡覺都得到充分的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 爬上相對高高的攀爬架可是需要勇氣呢，讓我們一起拭目以待吧????</p> <p class="ql-block"> 安全教育</p><p class="ql-block">攀爬架指導(dǎo)要點：</p><p class="ql-block"> 1、玩攀爬架的時候衣服不要帶有繩子或者硬物、胸針等。</p><p class="ql-block">2、不在攀爬架上打鬧。</p><p class="ql-block">3、取放攀爬架及梯子等注意安全。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??說一說關(guān)于安全的那些事:</p><p class="ql-block"> 馬凡煜說：小朋友可以一起抬，不要砸到腳。</p><p class="ql-block"> 王子涵說：要把那個木板卡到那個梯子上，不然會掉下來。</p><p class="ql-block"> 楊卓爾說：太高了，掉下來會摔倒，要鋪上墊子。</p><p class="ql-block"> 馬妍琨說：不能在板子上推人。</p><p class="ql-block">小朋友們你一句，我一句的討論了起來。</p> <p class="ql-block"> 寶貝們陸陸續(xù)續(xù)開始了新改造的工作，個個都爭先恐后的你抬一下，我?guī)鸵话训拿β抵?lt;/p> <p class="ql-block"> 黨煜坤看見高一婷和馬梓萱快抬不動了，趕緊跑過去幫忙。</p><p class="ql-block"> 給黨煜坤點一個大大的贊??</p> <p class="ql-block"> 快看， 大一班的小女生們也不甘示弱，齊心協(xié)力的搭著自己想要的造型，真是活脫脫的 “女漢紙哦”</p> <p class="ql-block"> 哎呀 ，我們的小悅悅還不忘記檢查一下卡槽，是不是安裝好，真是一個細(xì)心的孩子??????</p> <p class="ql-block"> 悅悅這時說：咦?。∧景彘L出來了怎么辦呢？？</p><p class="ql-block">是不是應(yīng)該把架子往后放一下呢？？????</p> <p class="ql-block"> 1 2 3 用力向上抬，我們的瑩瑩和高一婷小朋友使出了洪荒之力，把架子終于抬了上去，“女女搭配，干活不累哦”??????</p> <p class="ql-block"> 快看這是誰呀？？？</p><p class="ql-block"> 看這帥氣的背影，高大的身軀，有力臂膀，</p><p class="ql-block"> 原來是我們班的小守護神+男神哦????</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 嗯嗯？？？</p><p class="ql-block"> 這時梁博軒說：怎么感覺還差個東西呢？？？</p> <p class="ql-block"> 丁璨說： 哈哈 不著急小援兵來啦。</p><p class="ql-block"> 嘿咻 嘿咻 往前抬呀????</p><p class="ql-block"> 孩子們慢慢的懂得了團隊合作，有些時候，家長和老師適當(dāng)?shù)姆攀?，孩子們也會帶給我們不一樣的驚喜哦！</p> <p class="ql-block"> 終于架好了，互幫互助的精神可不能少哦，看把梁博軒和丁璨小朋友給開心的，善后工作就交給我們倆吧。??????</p> <p class="ql-block"> 楊卓爾這時說：我覺得這里好高呀，在這里放一張墊子會安全一些哦。</p> <p class="ql-block"> 在搭建的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們遇見困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)哦。?????</p> <p class="ql-block"> 功夫不負(fù)有心人孩子們終于搭好了，一個個都開心的手舞足蹈的。</p><p class="ql-block"> 我們快去試試吧！馬浩宇邊喊邊帶著大家伙一起去攀爬了。</p> <p class="ql-block"> 看把我們馬妍琨開心的，嘴巴都快裂到后腦勺啦?。?！</p><p class="ql-block"> 馬妍琨說：老師，我有點害怕，只放了一個木板。</p><p class="ql-block"> 我說：老師相信你，我會保護你的哦，不要害怕。加油??????</p> <p class="ql-block"> 何皓煊說：老師快看我，這個可以當(dāng)做滑滑梯呢。</p><p class="ql-block"> 滑滑梯先不說了，你小心前面人的屁股呀，哈哈……??????</p><p class="ql-block"> 一個簡單的溝通，就讓老師和孩子自不而然的顯得如此親切。</p> <p class="ql-block"> 王子涵說： 老師，看我牛不牛，倒著也能過去。</p><p class="ql-block"> 真是一個靈活度小可愛呢。</p> <p class="ql-block"> 看這小手一個個牽的，有困難找伙伴，嗯，，沒錯。</p> <p class="ql-block"> 小女生也不示弱呢，從剛開始的不敢爬，到現(xiàn)在的站立行走，其中經(jīng)歷了多少次的勇敢嘗試呀。</p> <p class="ql-block"> 看呀，寶貝們有的是跪著過，有的是爬著過，有的是騎著過，有的是反著過，膽子大的都是走過去的，八仙過海，各顯神通啦！??????</p><p class="ql-block"> 最重要的是他們懂得了不怕困難，互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。????????</p><p class="ql-block"> 他們在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 游戲升級</p><p class="ql-block"> 在游戲的過程中，孩子們又想到了新的點子。</p><p class="ql-block"> 楊博翔和馬澤龍商量著，我們能不能把汽油桶也加進去呢？這樣就更高了，這時黨煜坤也靈機一動說：我們也可以拿一些輪胎當(dāng)做山洞鉆過去。</p><p class="ql-block"> 說著他們就動手了…??????????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 升級成功，開始躁動起來吧?。。。。。?！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這時黨煜坤說：老師這個山洞有點小呀，我被卡住了。</p> <p class="ql-block"> 馬凡煜說：這個山洞倒下去了，我還是跨過去吧。</p><p class="ql-block"> 不過我怎么看你有點害怕呢。??????</p> <p class="ql-block"> 杜晨浩說： 哎呀，不行了，我快掉下去了，誰來幫幫我呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王子涵說：我還是換個角度鉆山洞吧。 </p><p class="ql-block"> 辦法總比困難多，這個道理孩子還是懂的。??????????</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展</p><p class="ql-block">??1、分工與合作的出現(xiàn)：為了更快的組裝好攀爬架、節(jié)省更多的時間來玩耍。游戲中孩子們自發(fā)的協(xié)商出現(xiàn)分工。小女生去拿墊子、小男生抬架子、木板進行組裝。</p><p class="ql-block">??2、經(jīng)過一段時間的玩耍中，孩子們的游戲已經(jīng)從基本的玩法向深度游戲過度。他們將梯子和木板組合出了不同的高度、坡度。</p><p class="ql-block"> 游戲中添加了輔助材料——輪胎、油桶。將輪胎當(dāng)做山洞架在了攀爬架上、用作障礙物橫放在木板上等等。</p><p class="ql-block">??3、具備了一定獨立思考與解決問題的能力。游戲中多次出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，為避免等待和擁堵，他們不斷加攀爬架加梯子，出現(xiàn)了多條路，避免了等待。</p><p class="ql-block">??4、鉆、爬、跳、跨能力的發(fā)展。孩子們將輪胎擺在攀爬架上，設(shè)置了鉆山洞這個小環(huán)節(jié)，很好的鍛煉了他們組裝的能力，根據(jù)自身的能力從攀爬架上進行跳躍嘗試，不僅鍛煉了他們的膽識，也增強了其跳躍能力。</p><p class="ql-block"> 在一定高度的木板上設(shè)置障礙進行跨越，把不同高度的木板當(dāng)跨越架等都很好的發(fā)展了孩子們的平衡與跨越能力。正向爬、反向爬、木板爬、不同高度梯子爬，對不同游戲水平的孩子們都實現(xiàn)了爬的練習(xí)，滿足了其成功感。</p><p class="ql-block">??5、生活經(jīng)驗的提取與運用，學(xué)會思維轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)一物多玩、以物代物。玩耍中他們將攀爬架當(dāng)做行駛的大火車，并用輪胎當(dāng)做火車的輪子。</p> <p class="ql-block"> 提升游戲的策略:</p><p class="ql-block">??1、游戲后的梳理、總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 通過談話等形式，幫助幼兒梳理游戲脈絡(luò)，用指導(dǎo)滿足需求，“推”動進一步自主游戲。</p><p class="ql-block">??2、案例分析、提升能力：</p><p class="ql-block"> 通過表征、分享幫助幼兒提升語言表達能力、邏輯思維能力等。</p><p class="ql-block">??3、適時介入，正面引導(dǎo)：</p><p class="ql-block"> 教師注意對幼兒興趣點的保護與激發(fā)。站在幼兒角度，推動游戲深入。教師作為本次游戲的“支持者”“引導(dǎo)者”，當(dāng)孩子們遇到困難時，如：如何避免擁堵，要適時的介入引導(dǎo)，通過提問、建議的方式，啟發(fā)幼兒思考、解決問題，打開“知識結(jié)”，引導(dǎo)孩子設(shè)置多條路。</p> <p class="ql-block"> 寶貝們的堅持、勇敢、克服困難、自信心都在感動著我。</p><p class="ql-block"> 接下來的日子里，他們又會和攀爬架發(fā)生哪些有趣的事呢？</p><p class="ql-block"> 讓我們繼續(xù)期待吧~</p>