<p class="ql-block">【“研”途風(fēng)景美如畫 精耕細(xì)作向未來(lái)】一一安?？h實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研周活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 冰雪消融三月天，春風(fēng)化雨譜新篇。今年的春天雖來(lái)得有些晚，但實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研活動(dòng)卻干得熱火朝天，在教務(wù)處的精心組織下，實(shí)驗(yàn)學(xué)校于3月7日至11日開展了豐富多彩的教研周活動(dòng)。</p> 他山之玉 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有幸誠(chéng)邀到原吉安教研室主任、省特級(jí)教師羅繼遠(yuǎn)，他為我校師生帶來(lái)兩堂非常精彩的“下水課”。將他多年的高效課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)入新課不僅是技術(shù),更是藝術(shù)。羅老師的課堂導(dǎo)入語(yǔ)從東北的美景、礦藏、特產(chǎn)、及東北的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，巧妙地交代作品的背景。整堂課羅老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，注重學(xué)生與文本的對(duì)話，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師基本功扎實(shí)，教態(tài)親切，動(dòng)情之時(shí)還演唱一曲巜松花江上》，師生們情不自禁地奉上熱烈的掌聲，教師在課堂之上點(diǎn)評(píng)妙語(yǔ)連珠，看似信手捻來(lái)，這都是羅教師文化底蘊(yùn)和教育智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 羅老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》可謂下是了功夫，從搜集歷史資料到新課伊始的情境渲染，老師讓學(xué)生一步一步走進(jìn)文本，一步一步走進(jìn)毛澤東的心靈深處，給我們特別的震撼和感動(dòng)。整節(jié)課布局合理，設(shè)計(jì)精巧，給人一氣呵成的美感。羅老師的課值得我們?nèi)ヂw會(huì)，細(xì)細(xì)揣摩。</p> “研”途風(fēng)景 <p class="ql-block"> 聽了羅老師的示范課后，小學(xué)部語(yǔ)數(shù)老師分低高段進(jìn)行集體備課，各選取一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，利用組里老師的集體智慧，潛心鉆研，<span style="font-size:18px;">深入探討，</span>然后再請(qǐng)羅主任一一指導(dǎo)備課，精心點(diǎn)化，指點(diǎn)迷津。</p> <p class="ql-block"> 主備老師再根據(jù)大家的意見對(duì)備課反復(fù)斟酌，多次修改，為了在課堂上能牢牢抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，讓學(xué)生更快更牢地掌握知識(shí)點(diǎn)，我們的老師不厭其煩地修改美化課件，爭(zhēng)取精益求精，呈現(xiàn)出一堂堂精彩的課。</p> 精耕細(xì)作 <p class="ql-block"> 集體備課環(huán)節(jié)過(guò)后，學(xué)校本著優(yōu)中選優(yōu)原則，精挑細(xì)選出四位老師上展示課，他們分別是低段語(yǔ)文鄧慧芳老師，低段數(shù)學(xué)焦怡老師，高段語(yǔ)文劉蕾老師，高段數(shù)學(xué)劉彬鋒老師。</p> <p class="ql-block"> 焦怡老師執(zhí)教《分類與整理》為本次展示課打響了頭炮，在教學(xué)中她特別注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。這節(jié)課無(wú)論是開課時(shí)對(duì)“分類”重要性的滲透，課中對(duì)“分類”方法的學(xué)習(xí)，還是課外對(duì)“分類”的應(yīng)用，都注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她的教學(xué)過(guò)渡自然，教態(tài)親切，雖然年輕但也具有成熟老師的風(fēng)范。</p> <p class="ql-block"> 鄧慧芳老師為我們呈上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，鄧?yán)蠋熅o扣三維目標(biāo)首先設(shè)置情境導(dǎo)入本課，讓學(xué)生感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而將此次口語(yǔ)交際活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起。在教學(xué)上，鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)口去說(shuō)一說(shuō)、演一演，讓學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會(huì)表達(dá)、會(huì)解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)讓學(xué)生小組合作，把話語(yǔ)權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分地表達(dá)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到了課堂教學(xué)以學(xué)生為主。</p> <p class="ql-block"> 劉蕾老師的《青山處處埋忠骨》是羅主任課的移植，教學(xué)思路清晰，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，以情誘人，恰當(dāng)?shù)牡牟迦肓艘欢蚊队奚^(guò)程的視頻，給學(xué)生做好了情感鋪墊，讓學(xué)生容易理解毛主席的悲痛情感。本節(jié)課很好的體現(xiàn)了高效課堂理念，采用小組合作形式，學(xué)生通過(guò)毛澤東的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)悉心體會(huì)主席的心理情感，回答問(wèn)題很積極，很精彩，深入理解毛主席的常人情懷和偉人胸懷。</p> <p class="ql-block"> 劉彬鋒老師的《圓柱的體積》，課堂上，劉老師充分利用多媒體課件、教具、學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。老師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)富有梯度，層層遞進(jìn)，由易到難，訓(xùn)練了學(xué)生的推理能力，又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的理念。</p> 玉汝于成 <p class="ql-block"> 課后，大家齊聚一堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，首先由執(zhí)教老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)意圖做解釋說(shuō)明。聽課教師也暢所欲言，說(shuō)設(shè)計(jì)，明意圖；贊亮點(diǎn)，找不足；談收獲，言進(jìn)步；在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)性地指出了老師們的細(xì)微不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，并提出了好的意見和建議，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。朱道生、副校長(zhǎng)劉平華熱情地參與研討，將本次活動(dòng)推向高潮。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，此次“教研活動(dòng)周”活動(dòng)的開展，既為教師提供了學(xué)習(xí)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的推動(dòng)示范作用。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”相信我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師在今后的教學(xué)實(shí)踐中，一定會(huì)不斷探索，潛心進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，一路走向輝煌的未來(lái)。</p> <p class="ql-block">圖片：學(xué)校教師</p><p class="ql-block">文稿：劉 霞</p><p class="ql-block">制作：劉 霞</p><p class="ql-block">審核：劉平華</p>