<p class="ql-block"> 看陽(yáng)光溫馨恬靜，沐春風(fēng)和煦輕柔。攜一抹暖陽(yáng)，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探教學(xué)的曲徑通幽。新學(xué)期第二周，第二小學(xué)六年級(jí)“每人一課”活動(dòng)順利開展。</p> <p class="ql-block"> 聶玉瑩老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)寬容》圍繞“學(xué)會(huì)寬容”這條主線設(shè)計(jì)了“寬容是什么”、“寬容的力量”、“寬容小故事”、“我來(lái)幫幫他”，設(shè)計(jì)科學(xué)恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)緊密、逐層遞進(jìn)、各環(huán)節(jié)間聯(lián)系密切、過渡自然，達(dá)到了知情意行的統(tǒng)一，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。</p> <p class="ql-block"> 李燦老師的《環(huán)境問題敲響了警鐘》通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的重要性，理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 王瑩老師展示了優(yōu)秀課例《圓柱的認(rèn)識(shí)》，輕松和諧的課堂給大家留下了深刻的印象。王老師組織學(xué)生采用小組合作、討論、交流等形式，<span style="font-size:18px;">親自動(dòng)手摸一摸、比一比，讓</span>學(xué)生多角度、多形式、地表達(dá)自己的思維過程，整體地感知圓柱的特征。</p> <p class="ql-block"> 門紅娟、趙雙坤老師兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底，課堂上收放自如的教學(xué)態(tài)度，精湛的教學(xué)技術(shù)，都令聽課老師交口稱贊。門紅娟老師執(zhí)教的《圓柱的體積2》一課，由生活中常見的喝牛奶、倒牛奶問題引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過猜想、計(jì)算、驗(yàn)證，探究問題的本質(zhì)，整個(gè)過程中關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力，問題反思意識(shí)。趙雙坤老師執(zhí)教的《圓柱的表面積》不但注重知識(shí)的形成過程，還注重不同學(xué)生的不同發(fā)展，特別是關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，能解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 張麗娜老師為我們帶來(lái)一篇精讀課文《臘八粥》，張老師語(yǔ)文功底深厚，教學(xué)基本功扎實(shí)，圍繞著“八兒”等著吃媽媽熬的臘八粥的情態(tài)、心情，展現(xiàn)了一副淳樸的、和睦、溫馨的圖景。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)樊凱玥老師的課堂，一下被老師親切自然的教態(tài)吸引。樊凱玥老師是一位激情滿滿的年輕教師，有活力，肯努力。樊老師圍繞習(xí)作目標(biāo)在“初試身手”中讓孩子們一展身手。這堂課以“自然而不隨意，規(guī)范卻不刻板”的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 趙蓮鳳老師為我們帶來(lái)一節(jié)精彩的科學(xué)課《人體的組成》。趙老師用親切的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)成人體內(nèi)部的器官圖，讓學(xué)生清楚人體各部分的名稱和人體的基本結(jié)構(gòu)，以及人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。</p> <p class="ql-block"> 趙建華是一位熱情飽滿，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師。她所教授的《Lesson 11》一課，教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟練使用多媒體設(shè)備，并且教態(tài)自然大方，和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)富有童趣，深受孩子們的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 賈主任，秦校長(zhǎng)，王主任，趙主任全部參加了聽課及教研活動(dòng)，對(duì)六年級(jí)各學(xué)科教學(xué)作了悉心指導(dǎo)。本學(xué)期六年級(jí)組的“每人一課”活動(dòng)，將專業(yè)理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合，有效地提升了我年級(jí)教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空！守望教育，最美好的方式就是和一群志同道合人前行在工作的路上。回頭，有一路留下的動(dòng)人故事；低頭，有彼此溫暖鼓勵(lì)的腳步；抬頭，更有清晰明朗的遠(yuǎn)方-</p>