<p class="ql-block ql-indent-1">向陽草木青，明媚春光暖。在這濃濃的春意時節(jié)，為更好地探討低年級口語交際教學(xué)的有效途徑，大坡外鎮(zhèn)中心學(xué)校于3月10日在大坡外中心小學(xué)舉辦了一二年級口語交際教研活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">參與此次教研活動的有大坡外鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、教研員，鎮(zhèn)語文教研團隊成員以及全鎮(zhèn)一二年級的語文任課教師。</p> 教研活動流程 <p class="ql-block">一、一年級語文口語交際研究課</p><p class="ql-block">二、二年級語文口語交際研究課</p><p class="ql-block">三、評課活動</p> 一年級口語交際研究課 <p class="ql-block ql-indent-1">口語交際能力是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾芰χ唬谡Z交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。大坡內(nèi)小學(xué)的張小蘭老師為我們帶來了一節(jié)精彩的口語交際課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師執(zhí)教的《打電話》。她以《打電話》的歌曲導(dǎo)入，運用“八桂教學(xué)通”資源進行備課、上課。張教師舉止優(yōu)雅，言行極具親和力，能根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點進行耐心引導(dǎo)，通過“學(xué)一學(xué)，練一練，評一評”等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練，學(xué)會了打電話的知識。</p> 二年級口語交際研究課 <p class="ql-block ql-indent-1">二年級語文的口語交際研究課同樣精彩紛呈。由大坡外中心小學(xué)的鄭廣清老師執(zhí)教。鄭老師執(zhí)教的《注意說話的語氣》。她課堂上教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，課堂組織有條不紊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭老師使用“八桂教學(xué)通”這個平臺進行教學(xué)，教學(xué)過程中通過播放平臺中的對話資源，直觀形象地引導(dǎo)讓學(xué)生掌握了與人交流時，語氣不同會有不同的效果。通過觀看視頻、課堂演練等方式有效引導(dǎo)學(xué)生們懂得了用恰當(dāng)?shù)恼Z氣解決生活中的實際問題。</p> 評課活動 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，鎮(zhèn)語文教研員盧燕妮組織了聽課教師對這兩節(jié)課進行了深入細致地研討，大家各抒己見，各有所獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是兩位上課老師進行教學(xué)反思。張老師認為自己的課堂還有改進之處，對“八桂教學(xué)通”這個平臺的使用還要不斷學(xué)習(xí)。鄭老師也認為自己需要接受新事物，與大家共同學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大坡外中心小學(xué)的李小潔主任認為兩位教師的課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極參與到互動環(huán)節(jié)中，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂也成為師生交流心聲的平臺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大坡內(nèi)小學(xué)的封主任也進行了點評。她認為這兩位教師的課堂教學(xué)都突出重難點，課堂教學(xué)效果好，同時也指出不足之處需要改進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，語文教研員盧燕妮對本次教研活動進行了總結(jié)，對勇于嘗試使用“八桂教學(xué)通”上研究課并取得理想效果的兩位教師給予了充分的肯定，并現(xiàn)場指導(dǎo)了如何使用“八桂教學(xué)通”的資源進行備課、上課，希望各位老師積極向上，與時俱進，用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，爭取做適應(yīng)時代發(fā)展的教育者！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動，為教師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，感受到了“八桂教學(xué)通”的魅力，促進了教師的專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：劉光欣</p><p class="ql-block">初審：盧燕妮</p><p class="ql-block">終審：梁錫萬</p>