<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022年3月10日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：中六班活動(dòng)室</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：閆瑞澤</p><p class="ql-block">觀察者：本班級(jí)教師</p><p class="ql-block">觀察目的：</p><p class="ql-block"> 觀察幼兒在益智區(qū)用螺母組合玩具組裝物體的情況。</p><p class="ql-block">觀察目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 觀察幼兒用螺絲釘組裝不同形狀的圖形，變成好玩、有趣的物體情況。</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 晨間的區(qū)域游戲時(shí)間，澤澤選擇了益智區(qū)，他選擇了玩螺母組合玩具。平日里的孩子們都喜歡裝裝、擰擰，將螺母組合組裝成自己想要的物品。如：小汽車、長(zhǎng)頸鹿、蛋糕等。今天澤澤拿了一個(gè)螺絲釘，組裝上了一個(gè)圓木片，于是澤澤和旁邊的佑佑說到：“你看我的這個(gè)像不像陀螺？”佑佑說到：“有點(diǎn)像?！庇谑菨蓾赡闷鹱约鹤龅耐勇菰诘厣祥_始試驗(yàn)了一下，果真被他擰轉(zhuǎn)了起來。澤澤說：“老師你看我的陀螺，轉(zhuǎn)起來了。”于是他便起了興趣，嘴里說到：“我再來做一個(gè)?！睗蓾商暨x了一個(gè)三角形形狀的木片裝在了螺絲釘上。裝好之后，在地面上開始玩了起來，原來三角形的陀螺也可以轉(zhuǎn)起來。于是他將自己做的兩個(gè)陀螺一同進(jìn)行玩，突然發(fā)現(xiàn)，還是圓形的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較久一點(diǎn)，而三角形的陀螺沒有圓形陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block"> 3—6歲兒童評(píng)價(jià)發(fā)展與指南，科學(xué)領(lǐng)域中說道：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。在本次幼兒玩陀螺的過程中，能通過觀察、實(shí)際操作、比較、實(shí)驗(yàn)得知陀螺的形狀影響著陀螺旋轉(zhuǎn)的快與慢，能善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block">支持的策略：</p><p class="ql-block"> 在《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)探究：“經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。針對(duì)這一活動(dòng)，教師后期支持可以開展有關(guān)于“陀螺”的科學(xué)活動(dòng)課，讓孩子們更加了解、認(rèn)識(shí)陀螺，進(jìn)一步知道各種形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)起來都呈圓形及陀螺旋轉(zhuǎn)起來需要一定的平衡力。其次，在美工區(qū)投放相關(guān)材料的投放，可以讓孩子們自制陀螺，進(jìn)一步探究陀螺的奧秘。最后，看到他們對(duì)陀螺的探究興趣又被激發(fā)起來，在后期的探究中將會(huì)繼續(xù)捕捉幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，為幼兒提供多元支持。</p><p class="ql-block"><br></p>