<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三月春光濃似酒，好“語(yǔ)”逢春乃發(fā)生。為了充分發(fā)揮教研活動(dòng)的引領(lǐng)作用，切實(shí)提高我校作文教學(xué)的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，三月十四日下午，在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的組織下，我校開(kāi)展了中年段習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第一篇章：磨課</b></p><p class="ql-block"> 在接到授課任務(wù)以后，四語(yǔ)備課組的王紅艷老師便開(kāi)始了精心的準(zhǔn)備，并將課題確定為《我的動(dòng)物朋友》。從解讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到教學(xué)環(huán)節(jié)，一次次調(diào)整、修改教案，一次次試課、改課……</p><p class="ql-block"> 臨近會(huì)戰(zhàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間長(zhǎng)短，每句話(huà)應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫，每次面對(duì)學(xué)生的姿勢(shì)和表情，一一入格。多少個(gè)不眠之夜，王紅艷老師不斷地熟悉、內(nèi)化、修改，把整個(gè)教學(xué)流程熟記于心。</p> <p class="ql-block"> 磨課的過(guò)程，是一個(gè)不斷否定自我、不斷超越自我的過(guò)程；是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，讓一顆沙粒變成珍珠的過(guò)程。王老師既要備課上課完成教學(xué)任務(wù)，又要處理日?，嵤?，關(guān)注學(xué)生的情況，還要參加磨課活動(dòng)，真?zhèn)€是為伊消得人憔悴，可是衣帶漸寬終不悔。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都扎扎實(shí)實(shí)做好。 </p> <p class="ql-block"> 磨課的過(guò)程，也是同事相互學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。 “磨課”能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題，將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。透過(guò)磨課，能使我們對(duì)教材的剖析更深刻，教學(xué)組織潛力、應(yīng)變潛力、教學(xué)創(chuàng)新潛力都得以提升。</p> <p class="ql-block"> 磨課的過(guò)程，也是了解學(xué)生，不斷提高課堂效率，拉進(jìn)師生之間距離的過(guò)程?？梢詭椭蠋熈私鈱W(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識(shí)類(lèi)型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，設(shè)立能力目標(biāo)。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是“粗”的，粗到能夠讓學(xué)生在課堂上天馬行空，同樣教學(xué)也是“細(xì)”的，細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以點(diǎn)睛。它的“粗”和“細(xì)”都需要老師通過(guò)備課的不斷打磨，在打磨中不斷反思，在反思中不斷積累，在積累中不斷提升。在討論的過(guò)程中老師和孩子們受益匪淺，收獲頗多。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第二篇章：上課</b></p><p class="ql-block"> 專(zhuān)業(yè)的“磨”只為了日常的“教”。不負(fù)眾望，王紅艷老師為大家展示了一堂扎實(shí)有效，異常精彩的作文教學(xué)示范課。</p> <p class="ql-block"> 圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，王老師精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)單：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)一：例文引領(lǐng)，明確情境</span></p><p class="ql-block"> 根據(jù)情境，這三位同學(xué)應(yīng)該側(cè)重從哪方面進(jìn)行介紹？你明白了什么？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)二：重溫故事，了解特點(diǎn)</span></p><p class="ql-block"> 再次根據(jù)情境，這三位同學(xué)應(yīng)該側(cè)重從哪方面進(jìn)行介紹？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)三：回憶趣事，分享快樂(lè)</span></p><p class="ql-block"> 你和自己的動(dòng)物朋友間有哪些趣事呢?回憶一下，并把這些趣事給身邊的同學(xué)分享一下吧!</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)四：完成提綱，建構(gòu)文脈</span></p><p class="ql-block"> 完成習(xí)作小提綱，幫助自己確定內(nèi)容，構(gòu)建框架。</p> <p class="ql-block"> 在利用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的過(guò)程中，王老師一直關(guān)注學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)和展學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生特別是后進(jìn)生的活動(dòng)情況，將活動(dòng)、交流、展示這三個(gè)環(huán)節(jié)真正落到了實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"小組合作學(xué)習(xí)在本節(jié)課也得到了較好的體現(xiàn)。每位學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中討論并解答問(wèn)題，在交流討論中，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)展互學(xué)、互查、互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生在檢查對(duì)方的同時(shí)也學(xué)會(huì)檢查自己，在評(píng)價(jià)其他同學(xué)時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小組合作學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了面向全體，使學(xué)生的思維真正活躍起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 帶著虛懷若谷的態(tài)度，我們仔細(xì)捕捉王老師的語(yǔ)言和表情，記下她每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)。工整詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，讓人為之動(dòng)容。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第三篇章：評(píng)課</b></p><p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由王紅艷老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。針對(duì)王老師的授課情況，老師們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，大家在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還提出了許多中肯的意見(jiàn)，并明確了教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的四個(gè)方面。</p> <p class="ql-block"> 1.在學(xué)生的語(yǔ)言描述中，捕捉精彩部分，捕捉他們語(yǔ)言描述中最能體現(xiàn)和動(dòng)物親密關(guān)系的詞或句，為接下來(lái)的動(dòng)筆做好情感上的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 2.在表達(dá)傾聽(tīng)中，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形、知其性、述其事”三個(gè)方面，便于學(xué)生形成合理的習(xí)作思路。</p><p class="ql-block"> 3.在與老師、同學(xué)、文本的互動(dòng)中，打通學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有把握，對(duì)與動(dòng)物間的情誼有知覺(jué)。</p><p class="ql-block"> 4.在交流與評(píng)改中，讓學(xué)生明白該如何修改、完善自己的習(xí)作，從而增加學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言積累，提升其習(xí)作水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后教導(dǎo)處葛主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。本次活動(dòng)激發(fā)了教師對(duì)作文教學(xué)的興趣，有效促進(jìn)了教師作文教學(xué)能力的自我審視與提升，對(duì)如何上好習(xí)作課行成了共識(shí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)是永遠(yuǎn)不會(huì)完美的藝術(shù)，我們會(huì)一直走在探索的路上！</p> <p class="ql-block"> 正所謂：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，我們將會(huì)以更快的速度成長(zhǎng)，讓我們張家港實(shí)小的教師隊(duì)伍變成一個(gè)百花齊放的團(tuán)結(jié)大家庭。</p>