<p class="ql-block"> ?。ā?·3·3”下鄉(xiāng)系列之三）</p> <p class="ql-block"> 從云南曲靖出發(fā)，我們直奔昆明尋甸回族彝族自治縣雞街鎮(zhèn)，想直接把“3·3·3”帶到村小學(xué)。</p><p class="ql-block"> 自然又是王曉紅老師駕車(chē)?yán)病?lt;/p> <p class="ql-block">我們要去的這個(gè)地方比已經(jīng)去過(guò)的地方更偏遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">穿山越嶺，并不夸張。</p> <p class="ql-block">一個(gè)個(gè)隧道群讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí) 。</p><p class="ql-block">這個(gè)隧道7850米，夠長(zhǎng)的吧。</p> <p class="ql-block">有的隧道很漂亮。</p> <p class="ql-block">我們感受到什么叫高速公路。</p><p class="ql-block">縣縣通高速，村村通公路。國(guó)家對(duì)交通的投入，我們的汽車(chē)輪子就是最好的見(jiàn)證。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入我們要去的雞街鎮(zhèn)地界了。</p> <p class="ql-block">定睛一看路邊矗立的標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著：“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，描繪雞街發(fā)展新藍(lán)圖”。</p><p class="ql-block">這不僅是氣魄，更是實(shí)際行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">逐漸接近我們要去的鄉(xiāng)村，沿途看到連綿不斷的塑料大棚，這說(shuō)明貧困縣脫貧攻堅(jiān)取得了決定性勝利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了鄉(xiāng)村振興的快車(chē)道，經(jīng)濟(jì)振興了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一、覓到知音</span></p> <p class="ql-block">五個(gè)規(guī)劃</p> <p class="ql-block"> 彈琴覓知音，“3·3·3”一直秉承著這樣的態(tài)度。在所有<span style="font-size:18px;">“3·3·3”正式出版書(shū)的扉頁(yè)上都寫(xiě)有這樣的話：“獻(xiàn)給愿意研究自己身心全面發(fā)展的人們！”</span></p> <p class="ql-block"> 看到了，看到了，雞街鎮(zhèn)中心的兩位領(lǐng)導(dǎo)在路邊等著我們。</p> <p class="ql-block"> 左邊是楊校長(zhǎng)，云南省昆明市尋甸回族彝族自治縣雞街鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊文軍校長(zhǎng)。右邊是中心學(xué)校的白書(shū)記。</p><p class="ql-block"> 中心學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)著下面一大批鄉(xiāng)村小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 前一天晚上，我們和楊校長(zhǎng)一見(jiàn)如故，有一番溝通。</p><p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)說(shuō)：“我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都是吃苦耐勞的，所以取得了一定成績(jī)，但必須讓我們這里的孩子增加大腦的內(nèi)存”，正是這樣的話讓我們彼此溝通得酣暢淋漓。</p> <p class="ql-block"> 不湊巧，第二天縣里教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，他倆得接待。這不，安排了領(lǐng)導(dǎo)，他倆趕快在路邊等我們。</p> <p class="ql-block"> 白書(shū)記帶我們來(lái)到了村小學(xué)。村小學(xué)的所在地是云南昆明尋甸雞街鎮(zhèn)澤和村。</p> <p class="ql-block"> 澤和村和臨近兩個(gè)村的孩子在這里上小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 這是一座“完小”，從一年級(jí)到六年級(jí)共十個(gè)班，450個(gè)學(xué)生。啊，這村小學(xué)比王老師已經(jīng)帶去“3·3·3”的仁德鎮(zhèn)“和平完小”學(xué)生還多100多。</p> <p class="ql-block"> 校門(mén)口的牌子引起了我們的注意：“雞街鎮(zhèn)澤和寄宿制完小”。啊，學(xué)生“寄宿”，白書(shū)記告訴我們：一、二年級(jí)是本村的孩子不用住宿，三年級(jí)開(kāi)始有外村孩子來(lái)讀書(shū)，就全部住宿。</p> <p class="ql-block"> 我們受到了胡校長(zhǎng)的熱烈歡迎。</p><p class="ql-block"> 大家一見(jiàn)如故。</p> <p class="ql-block"> 中心學(xué)校的白書(shū)記特別表示：“3·3·3”的智慧能惠及我們這里的鄉(xiāng)村小學(xué)真是太好了！</p> <p class="ql-block"> 澤和完小的胡校長(zhǎng)有些不茍言笑，但竟開(kāi)玩笑說(shuō)我們這里的教育有時(shí)還處于“刀耕火種”時(shí)代，老師們憑借著吃苦受累，孩子們憑借著刻苦學(xué)習(xí)，我們鄉(xiāng)村學(xué)校中考考上昆明高中的孩子與考上縣城高中的差不多。但考大學(xué)時(shí)考上一流大學(xué)的沒(méi)有，這說(shuō)明后勁兒不足，必須提高我們這里學(xué)生的素質(zhì)！</p><p class="ql-block"> 思想深邃！</p><p class="ql-block"> 難怪中心學(xué)校的楊校長(zhǎng)和白書(shū)記力薦先從這所小學(xué)做起。</p> <p class="ql-block">白書(shū)記、胡校長(zhǎng)、教務(wù)主任以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組組長(zhǎng)與我們合影留念。</p> <p class="ql-block"> 看看校園，啊，挺大、挺好。如今人們說(shuō)“現(xiàn)在農(nóng)村里最好的房子是學(xué)校”，這話一點(diǎn)兒也不假。我們看到了國(guó)家對(duì)希望小學(xué)的投資。</p><p class="ql-block"> 這里有十個(gè)班的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 看這藍(lán)天，七彩云南；看這鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)樓，舊貌換新顏了！</p> <p class="ql-block"> 啊，宿舍樓！學(xué)生“寄宿”在此。</p> <p class="ql-block"> 后院還有教學(xué)樓，我就是站在教學(xué)樓三樓往下俯瞰：藍(lán)天、白云、山峰，鄉(xiāng)村小學(xué)美如畫(huà)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)生食堂”幾個(gè)大字耀眼。國(guó)家對(duì)希望小學(xué)的投資和給孩子們的每天五元的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼都落實(shí)到位了。</p> <p class="ql-block"> 食堂里寬敞明亮。</p> <p class="ql-block"> 胡校長(zhǎng)決定用全鎮(zhèn)最差的一年級(jí)和學(xué)習(xí)成績(jī)居中等的四年級(jí)一個(gè)班做最初實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就全校開(kāi)展。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)干就干，白書(shū)記和胡校長(zhǎng)馬上組織“3·3·3”自主學(xué)習(xí)研培活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的班主任和任課老師召之即來(lái)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 二、經(jīng)歷“操作—體驗(yàn)—體現(xiàn)”，是理解“3·3·3”的最好辦法</span></p> <p class="ql-block"> 如何讓老師盡快理解<span style="font-size:18px;">“3·3·3”新階段的理念和方法，王曉紅老師的辦法讓我很受啟發(fā)。</span></p> <p class="ql-block"> 王曉紅老師直接請(qǐng)出“新老師”，（《“3·3·3”自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》），大家一起當(dāng)“新老師”的學(xué)生 ，一起運(yùn)用點(diǎn)讀法進(jìn)行點(diǎn)讀、操作。</p> <p class="ql-block"> 我留心觀察：鄉(xiāng)村小學(xué)的老師們：</p><p class="ql-block"> 是怎樣理解“自主學(xué)習(xí)“的？</p><p class="ql-block"> 是怎樣接受“新老師”這個(gè)角色的？</p><p class="ql-block"> 是怎樣接受“3·3·3”的點(diǎn)讀法的？</p><p class="ql-block"> 老師們隨著操作、體驗(yàn)的深入，態(tài)度將發(fā)生怎樣的變化？</p> <p class="ql-block"> 老師們都在接受和理解的過(guò)程中。不過(guò)其中一位青年老師特別引起了我的注意。</p><p class="ql-block"> 他開(kāi)始沒(méi)把點(diǎn)讀法放在心上。別人點(diǎn)讀，他在旁觀。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀一段罷，王老師說(shuō)了四句話。</p><p class="ql-block"> 請(qǐng)你想一想：</p><p class="ql-block"> “新老師”是怎么說(shuō)的？ </p><p class="ql-block"> 你是怎么理解的？</p><p class="ql-block"> 你做對(duì)了嗎？</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀開(kāi)始了，有老師沒(méi)做對(duì)，大家笑了。</p> <p class="ql-block"> 很多老師開(kāi)始加強(qiáng)意識(shí)認(rèn)真點(diǎn)讀了。</p> <p class="ql-block"> 這位青年老師開(kāi)始讀了，但并沒(méi)有用手指點(diǎn)住字的正下方，沒(méi)有用“3·3·3”的方法讀書(shū)。</p> <p class="ql-block"> “對(duì)了的請(qǐng)舉手”。</p><p class="ql-block"> 大家笑著舉起了手。</p> <p class="ql-block"> 這位青年老師開(kāi)始用手指點(diǎn)著字了，但不是右手食指。</p> <p class="ql-block"> 看這位語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)不僅全神貫注，而且右手食指準(zhǔn)確地點(diǎn)住字的正下方。</p> <p class="ql-block"> 看到別人這么投入，青年老師笑著認(rèn)真起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 累了就跳跳“3·3·3”歌舞。</p> <p class="ql-block"> 大家都參與。這位青年老師也挺積極。</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)一下“3·3·3”歌舞說(shuō)唱跳的作用。</p> <p class="ql-block"> 王老師現(xiàn)在在輔導(dǎo)什么呢？這位青年老師開(kāi)始全神貫注了。</p> <p class="ql-block"> 你看點(diǎn)讀得多認(rèn)真！</p><p class="ql-block"> 這回是眼睛看著、手指點(diǎn)著、耳朵聽(tīng)著、嘴巴讀著。</p> <p class="ql-block"> 手指點(diǎn)到哪里，眼睛看到哪里，嘴巴讀到哪里，耳朵聽(tīng)到哪里。</p><p class="ql-block"> 不過(guò)大腦想了沒(méi)有？想得對(duì)不對(duì)？那還得通過(guò)操作過(guò)程和結(jié)果看。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)讀了題目，那就按照題目的要求操作吧。</p> <p class="ql-block"> 做對(duì)了嗎？再點(diǎn)讀一下，看“新老師”怎么說(shuō)的？</p> <p class="ql-block"> 啊，是不一樣?！靶吕蠋煛弊尠讶齻€(gè)大白盤(pán)放在學(xué)具盒蓋上，沒(méi)有做到啊。</p> <p class="ql-block"> 趕快改正！</p> <p class="ql-block"> 王老師問(wèn)：“誰(shuí)做對(duì)了”？大家笑著舉手。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)做對(duì)，可得注意了。</p> <p class="ql-block"> 王老師：</p><p class="ql-block"> 說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有按照“新老師”的要求去做呢？</p> <p class="ql-block"> 眼睛也看了，手指也點(diǎn)著字了，嘴巴也讀了，耳朵也聽(tīng)了，為什么沒(méi)有做到呢？</p> <p class="ql-block"> 那是因?yàn)榇竽X沒(méi)想。</p> <p class="ql-block"> 若有所思：眼耳口手腦需要配合，需要協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們一直在讀書(shū)，從小學(xué)讀到大學(xué)，還真沒(méi)有把眼耳口手腦如何參與讀書(shū)當(dāng)做意識(shí)對(duì)象去認(rèn)識(shí)、調(diào)控和改變。</p> <p class="ql-block"> 明白了道理，那就實(shí)踐！</p> <p class="ql-block"> 仔仔細(xì)細(xì)。</p> <p class="ql-block"> 到底是大學(xué)生，拿出幾何體時(shí)并不是隨便亂拿，而是把同色同形的幾何體看做一組，有序拿放。序，會(huì)在反復(fù)操作中調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在過(guò)程之中。</p> <p class="ql-block"> 正是因?yàn)椴僮?、體驗(yàn)，終于理解“新老師”了，理解點(diǎn)讀法了。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)真點(diǎn)讀持續(xù)了下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 我問(wèn)大家：剛才王老師領(lǐng)大家用點(diǎn)讀法點(diǎn)讀、操作，這個(gè)過(guò)程怎么體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”??？</p><p class="ql-block"> 一下子把大家問(wèn)住了。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)討論，大家終于認(rèn)識(shí)到什么是“3·3·3”的自主學(xué)習(xí)，王老師是如何輔導(dǎo)大家實(shí)現(xiàn)的。</p> <p class="ql-block"> 我組織大家討論的過(guò)程，王老師錄了下面的視頻，反映了這個(gè)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，這里同樣有知音。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)真經(jīng)歷“操作—體驗(yàn)—體現(xiàn)”的過(guò)程，是理解《“3·3·3”自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》的自主學(xué)習(xí)理念、方法的最好辦法。</p>