<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者：景鵬小學(xué)五（3）班 莊梓茵</p><p class="ql-block">指導(dǎo)老師：葉海玉</p><p class="ql-block"> 足智多謀的諸葛孔明，詭計(jì)多端的曹丞相，心胸狹窄的周郎，善于用人的劉玄德，忠膽俠義的關(guān)云長(zhǎng)……這些個(gè)性鮮明的人物串起了《三國(guó)演義》豐富多彩的故事。</p><p class="ql-block"> 《三國(guó)演義》中的“三國(guó)”指的是歷史上一個(gè)群雄割據(jù)，斗智斗勇，最終三足鼎立的時(shí)期。而三國(guó)分別是“吳”“魏”和“蜀”三國(guó)，分別代表著孫權(quán)、曹操和劉備這三個(gè)核心人物。“演義”本身就是講故事的意思，故事中多少會(huì)有一些虛構(gòu)想象的成分，但這絲毫不影響故事的環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏。</p><p class="ql-block"> 這本書真的不愧為中國(guó)四大名著！它所描寫的人物個(gè)性鮮明、惟妙惟肖；它所講述的故事環(huán)環(huán)相扣、精彩絕倫。在羅貫中筆下，我們能看到栩栩如生的人物。作者對(duì)人物形象的刻畫是多么鮮活生動(dòng)??！比如諸葛亮，他是書中的重點(diǎn)人物之一，是劉備的左右手也是蜀國(guó)最有才智的人。他本隱居深山，但在劉備的誠(chéng)意邀請(qǐng)下最終還是出山了。自從出山以后，諸葛亮就成了劉備最忠心耿耿的謀士，一生都在為蜀國(guó)大業(yè)操勞，直到臨終前還在想著如何打敗敵國(guó)。書中對(duì)于諸葛亮足智多謀的描寫滲透到了每一個(gè)細(xì)節(jié)里。例如“草船借箭”這個(gè)故事，從“約定三天”到“擂鼓吶喊”再到“飲酒取樂”，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都真切地刻畫出諸葛亮的聰明才智?！凹s定三天”是因?yàn)橹T葛亮知道三天后會(huì)有霧；“擂鼓吶喊”是為了迷惑曹軍，假裝進(jìn)攻；而“飲酒取樂”則是諸葛亮表明自己的計(jì)劃鎮(zhèn)密，萬(wàn)無(wú)一失，一切盡在掌控中?？?，羅貫中所描寫的人物是多么生動(dòng)形象！</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)時(shí)我第一次閱讀這本書，當(dāng)時(shí)我并不是很感興趣。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)重新再看一遍時(shí)，我開始好奇書中新鮮刺激的故事內(nèi)容?，F(xiàn)在我再一次認(rèn)真閱讀一遍，我理解了作者埋下的伏筆，發(fā)現(xiàn)了更生動(dòng)的畫面場(chǎng)景、看到了更鮮明的人物形象。每讀到一個(gè)片段，我的眼前都會(huì)浮出對(duì)應(yīng)的畫面和人物：有時(shí)是大雪紛飛時(shí)的“三顧茅廬”，有時(shí)是肝膽相照的“桃園三結(jié)義”，有時(shí)是眉頭緊皺憂心忡忡的曹操，有時(shí)是坐于帷帳之中運(yùn)籌帷幄的孔明……</p><p class="ql-block"> 三國(guó)演義可真是一本精彩絕倫的著作啊!一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。在你心中，三國(guó)演義又會(huì)是什么樣的呢?</p>