<p class="ql-block"> 為全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，進(jìn)一步深化教師對教育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的理解，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提升教師信息素養(yǎng)及教學(xué)融合的途徑與規(guī)律，研究創(chuàng)新素養(yǎng)，解決教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，形成持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，我校根據(jù)實(shí)際需要，通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目組，特邀請區(qū)內(nèi)知名專家，于3月12至13日在我校開展了教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>開班儀式</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 海原縣師培中心主任田彥貴和教研室主任李民參加了開班儀式。在開班儀式上校長曹鵬作了開班講話。</p> <p class="ql-block"> 曹校長強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)專家?guī)Ыo我們的專題講座、案例示范是給予我們能力提升的大餐，是互相學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。同時(shí)曹校長對本次培訓(xùn)提出三點(diǎn)要求：一是要認(rèn)識到位，虛心求教，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和時(shí)間；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考感悟，思有所得，得有所成，成有所行，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中尋求解決問題的方法；三是要學(xué)以致用，專家的傳經(jīng)送寶要入心入腦，在先進(jìn)的理念中學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)措施，提高教育教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span>專家培訓(xùn)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動以專題講座和案例分析的形式進(jìn)行。興慶區(qū)回民二小教育集團(tuán)執(zhí)行校長滕虎以鮮活的事例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我們做了《一場撬動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的課堂革命》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 滕校長結(jié)合回二信息技術(shù)變革和課堂變革的實(shí)例，強(qiáng)調(diào)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，也是教育教學(xué)改革的需要，課堂教學(xué)改革要與信息化建設(shè)相融合，在教育變革的大潮流中去學(xué)習(xí)、去積累、去應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 寧夏教育廳教學(xué)研究室安奇主任做了《傳道師者：立德樹人、以文化人、培根鑄魂、啟智增慧》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 安奇主任從古追溯到今，分析了教師的身份和角色地位。“掌教國之道，乃授之六藝”，告訴我們教師要恪守職業(yè)道德，用習(xí)總書記的話來說，就是“培根鑄魂，啟智增慧”。雖是八個字，但字字誅心，份量之重，責(zé)任之艱。</p> <p class="ql-block"> 朱姍姍校長針對大單元備課，做了題為《品讀統(tǒng)編教材 走進(jìn)語文新天地》的講座。</p> <p class="ql-block"> 朱校長以三年級語文教材為例，首先分析教材編排，解讀每單元篇首語，說明準(zhǔn)確把握每單元人文主題育語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，并指導(dǎo)正確解讀語文要素，不能隨意拔高或降低單元要素。強(qiáng)調(diào)要做好大單元備課，首先教師要樹立以人為本的課程觀、用教材的教材觀、學(xué)生為主體的學(xué)生觀、教師是參與者、引領(lǐng)者的教師觀、啟發(fā)學(xué)生探究、引領(lǐng)參與、體驗(yàn)討論的方法觀。并詳細(xì)解說本校大單元課型、以及操作方法。雖然大單元備課在我校不能一蹴而就，立即落地生根，但在朱校長的啟迪與引導(dǎo)下，我們會探索適合我們的大單元課型和操作模式。</p> <p class="ql-block"> 馬麗老師<span style="font-size:18px;">老師做了題為《有效的師生溝通與管理智慧》的講座。馬老師用</span>風(fēng)趣幽默的語言和引用生動的案例，讓下午的課堂充滿生機(jī)，給周末連續(xù)工作的老師們緩解了工作壓力，消減了疲憊。在老師與學(xué)生如何有效溝通上，既有理論的依據(jù)，同時(shí)給予最直接的策略與方法指導(dǎo)，更重要的是能舉一反三在不同情境下的處理溝通方式與溝通效果。</p> <p class="ql-block"> 通過正反對比，真實(shí)地給予我們在與學(xué)生溝通的技巧與智慧。真是溝通不僅有技巧，也是需要智慧的，滿滿的干貨，都是與我們的教學(xué)緊密聯(lián)系、發(fā)生在每一天的事，非常接地氣，特別適用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>結(jié)業(yè)儀式</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在結(jié)業(yè)儀式上，各位領(lǐng)導(dǎo)對教師代表頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，一張張證書不僅是對教師學(xué)習(xí)成果的肯定，更是對教師學(xué)習(xí)的希望。</p> <p class="ql-block"> 最后，高珍副校長對本次培訓(xùn)活動做了總結(jié)。指出當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教師觀，做教育的有心人，做有溫度的教師，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用心對待每個孩子。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才會得到錘煉、得到修心、得到修身。更重要的是把本次學(xué)來的真經(jīng)寶典不只是停留在紙筆上，要落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。</p> <p class="ql-block"> 教研路漫漫，研訓(xùn)永不止。兩天四場培訓(xùn)，又遇在周末，雖然辛苦，但讓我們從不同層面有收獲，給了我們深刻的感悟，不尋常的思考，在教學(xué)教研的路上，我們需要一直負(fù)重前行。</p>