<p class="ql-block"> 教學(xué)能力是教師專業(yè)成長的重要載體和策略，借助團(tuán)隊力量、對接兒童發(fā)展需求，抱團(tuán)研討、觀摩、思考、同成長。為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、探究的教學(xué)平臺，提高幼兒園教師組織教學(xué)活動的能力，熟知幼兒需求，更好的把握課堂的開展模式，在危老師的帶領(lǐng)下開展了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“幼兒園生成課程”</span>主題教研活動！</p> <p class="ql-block"> 針對以下問題，老師們提前思考，查看資料，會議上各抒己見</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1??什么是生成課程？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2??生成課程來源于哪里？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3??生成課程如何實施？</span></p> <p class="ql-block"> 危老師對于“幼兒園生成課程”主要分為四部分進(jìn)行講解，為老師們答疑解惑，使老師們對于課程的設(shè)計和實施方案豁然開朗</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一、預(yù)設(shè)與生成課程的涵義</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二、生成課程的特點</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三、生成課程的來源</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">四、生成課的實施</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一日生活皆課程</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">正如陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“活教育”，他曾說過“生活是教育的源泉，大自然是最好的老師”，而觀察捕捉分析是切入課程的關(guān)鍵</span></p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽、用心記，總結(jié)成自己的收獲！</p><p class="ql-block">每一次學(xué)習(xí)就像一份精神食糧，不斷的滋養(yǎng)著我們的思想！不斷為我們積蓄力量！</p> <p class="ql-block">本次教研活動大家都受益匪淺，既讓老師們在短時間內(nèi)對“生成課程”有了進(jìn)一步了解，又汲取到其他老師的一些寶貴經(jīng)驗，為更好地進(jìn)行每一次活動打下了基礎(chǔ)，讓課程更貼近孩子的生活。孩子們在生活中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中玩耍、玩耍中進(jìn)步！</p>