名師引領促“雙減” 不負春光向未來---天鎮(zhèn)縣第一小學教研活動紀實

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時光清淺，歲月無言。 擷一束暖陽，灑滿校園。 唯有教研的芳華，沉香流年！ “雙減”背景下，為進一步提升我校教師教育教學水平，更好地發(fā)揮名師引領、示范、輻射作用，促進教師隊伍的專業(yè)成長，培養(yǎng)一支高素質的骨干教師隊伍，打造我校的辦學特色和優(yōu)勢，為此，結合集體備課、業(yè)務學習，我校同步進行“名師引領·青藍結對”教研活動。 本次名師引領示范課以貫徹龔雄飛學本教學“以生為本”的教學理念，以“先學后導，互助展評”的課堂教學模式，打造高效、創(chuàng)新、有活力的課堂為活動主題。旨在促進青年教師個人的專業(yè)成長，在短期內(nèi)提升青年教師處理教材、駕馭課堂，實施課堂有效教學的能力。 01 ?教研指方向語文組活動紀實 “獨行快，眾行遠” 　　語文教師集體備課學習時，許海云老師以 備課要立足課堂高品質的發(fā)展為主題，結合自己的作課進行了案例解說。??基于單元整體的教學設計??基于語文要素的落實??基于方法的習得 許老師和大家共同探討并區(qū)別了教學中“教課文”和“用課文教”的不同，明確了課堂教學的目的是讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 ???????? 　　霍建英老師對四年級下冊《琥珀》一文進行了精心設計:??首先針對教學目標制定"精準表達"，明確本課的教學重難點。??提問并試著解答有關問題，借助流程圖說清琥珀的形成過程；學習推測及依據(jù)并嘗試推測。??教學設計基于學情，既注重知識點的前后銜接，又突破了重難點的"階梯呈現(xiàn)"，抓關鍵語句→流程圖→全班讀練→師生看視頻。??教學中抓課后習題，注重關鍵要素落實。 　　孫校長就這次教研活動提出了要求:指導教師要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。青年教師要做到“三學”：學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功；學為人──遵紀守法，誠實正直。 數(shù)學組活動紀實 數(shù)學如何有效備課 武鵬英老師就數(shù)學如何有效備課做了詳細的闡述。??深研教材?教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。?備教材內(nèi)容的廣度和深度。?要善于挖掘教材中隱含的數(shù)學思想??走進學生充分地了解學生了解學情??確立目標，抓住重、難點??合理安排練習題進行有效強化訓練??積極進行課后反思 ???????? “雙減”背景下基于核心素養(yǎng)打造高效課堂 數(shù)學組教研活動時，郭曉芬老師就《基于核心素養(yǎng)打造高效課堂》和大家進行了探討交流??把握“讀”這一前提要解決問題，首先要明確問題在問什么，即學生的審題能力要得到提升。??經(jīng)歷分析解答探索這一環(huán)節(jié)分析解答是學生解決問題的重要環(huán)節(jié)，學生需對提煉的數(shù)學信息進行數(shù)量關系判斷思考，并嘗試建構不同的解題思路方案，完成對題目的解答探索。?提出問題，助力問題解決?注重小組合作。??突出簡化思維提升能力這一過程。 02 ?課堂落實處 　　"水本無華,相蕩而成漣漪; 石本無火,相擊而顯靈光" 　　 課上要關注學生高能力的培養(yǎng) 許老師執(zhí)教的《草船借箭》“基于兒童立場”“基于能力的提升”“基于課內(nèi)課外的融合”，整堂課以課后習題引領，讓學生發(fā)現(xiàn)學法——抓住描寫人物的語句，通過提問，讀懂人物的內(nèi)心，了解人物的特點。然后學生運用學法，通過自主學習、合作探究，找句子、提問題，認識了諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操一個個形象鮮明的人物。 ???????? 　　霍建英老師抓住科普說明文的文本特征:文本內(nèi)容的嚴密準確和語言形式的生動有趣。 課堂中，學生的思維活躍，漸進式生長，整個課堂高效，教學基本功扎實，教學理念新穎，給全校語文教師今后的教學指明了方向。 ???????? 　　教學中，武鵬英老師采用預習自學、小組交流互助、全班展學評價的學習方式來開展課堂教學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，利用學生之間的合作交流來拓展學生思維，使他們在相互學習交流中，能夠發(fā)現(xiàn)問題，互助提高，從而取得高效的課堂教學效果。 練習中武老師設計有趣的闖關環(huán)節(jié)，由基礎題到能力提升題再到拓展題，分層遞進，引導學生推理分析，舉例驗證，畫圖說明。 ???????? 郭曉芬老師的課安排的結構緊湊，銜接自然，通過問題引領引發(fā)學生思考，讓學生在自主探究、合作交流中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的本質，在細節(jié)中感悟、發(fā)現(xiàn)、理解并掌握新知。 學生的學習是活潑、主動的、富有個性的過程，體現(xiàn)了學生為主體、教師為主導的教學理念，實現(xiàn)了“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一返三”的教學效果。 03 ?以優(yōu)秀促優(yōu)秀 大道至簡萬法歸一 大道行思取則行遠 　　反思--助力教師高素質的提升課后，許老師通過自己的課例反思，闡述了教師反思要具備三種能力。??基于自己課堂的研究能力??基于自我成長的學習能力??基于過程去享受自我挑戰(zhàn)的能力 總之，我們要致力于課堂高品質的發(fā)展、學生高能力的培養(yǎng)、教師高素質的提升，來推動“雙減”背景下的課堂教學質量提升，推動教育教學高質量的發(fā)展。 ?????????????? 課后，霍老師對高效備課談了自己幾點看法:高效備課：為學生看得見的生長 ?教學目標制定的“精準表達”?教學過程設計的“經(jīng)絡打通”?重、難點突破的“階梯呈現(xiàn)”?學生作業(yè)練習的“要素落實”?課堂板書設計的“助力目標” ??????? 武鵬英老師與大家分享了“雙減”政策下構建數(shù)學高效課堂的思考。??樹立育人的觀念激發(fā)學生的積極狀態(tài)。??活用教材，把握教學內(nèi)容的廣度和深度。??課前有效預習，助力課堂教學??進行數(shù)學深度教學，抓住數(shù)學最本質的東西。??合作學習，讓課堂充滿活力??合理安排練習題，進行有效強化訓練。?精心設計內(nèi)容豐富形式多樣的練習；?合理安排，練習設計分層遞進。?有效強化，針對重難點知識有效強化，激活學生思維。 ???????????????? 郭曉芬老師和大家交流的課題是:雙減背景下如何上好一節(jié)數(shù)學課??“雙減”政策下，我們要做到有減有加有重點：??減輕作業(yè)量、減掉課外學科培訓；??增加興趣學習、提升學習能力。??要重思維，重精選，重能力。?課堂學習重思維。?作業(yè)設計重精選。?以趣促學重能力。??結合我校的教學理念，郭老師指出當下我們最需要做好的就是，用好我們的三卡一單。 04 ? 以反思助成長 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園” 本次活動，以研促教，助力教師成長，不僅上課的教師找到了自身的不足，同時其他教師們也通過這個平臺對自己的教學實踐再次進行深刻反思，從多角度探索構架真實、高效課堂的方式方法！ 　　每次教研活動，孫校長、富文副校長都親自參加，并在活動后對老師們認真的教學態(tài)度進行贊美與肯定。同時在教學設計、教材的處理、新核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實等方面給予指導。 　　此次教研活動為新學期教學工作的有序、高效開展打下了堅實基礎，相信在一次次的交流探討中，我們的課堂教學定會更加有趣高效，2022年我校教師們也會如虎添翼拔節(jié)生長。