<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 認(rèn)真貫徹扎魯特旗教體局關(guān)于民族語言授課學(xué)校幼兒園推行使用三科統(tǒng)編教材和國家通用語言文字教育教學(xué)工作統(tǒng)一部署，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《幼兒園工作規(guī)程》為指南，為提高課堂教育教學(xué)效率，深入民族幼兒園教學(xué)一線工作，開展隨堂聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題與教師共同積極探討等教研活動。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">本次活動為期兩天，共聽十節(jié)語言領(lǐng)域教學(xué)活動，分別是何風(fēng)娥、包阿茹娜、車力格爾、寶力兒、英格，領(lǐng)領(lǐng)、阿如娜、白嘎力、登雙、蘇日古嘎等十位老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)這些年輕老師教學(xué)活動美中不足，存在著一些問題，特別有一些共性問題。如：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1、教師在課堂中說得太多，真正留給幼兒的時間較少，不必要的話語、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過多。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學(xué)中的每一步都是這樣的，導(dǎo)致課堂的同一性。如何展示教師的個人魅力是我們要思考的問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3、課堂設(shè)計(jì)過多或不充分，點(diǎn)撥、評價單一、不及時。課堂教學(xué)過程中，部分教師設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。部分教師評價單一（好、棒等）,不能針對不同學(xué)生實(shí)行不同的評價語。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化學(xué)前教育教研改革，營造國家通用語言環(huán)境氛圍要求，落實(shí)幼兒園使用國家通用語言文字教育教學(xué)理念，加強(qiáng)對幼兒園教學(xué)和教學(xué)研究工作的指導(dǎo)，促進(jìn)多樣化保教方式在實(shí)踐中的應(yīng)用，使教育教學(xué)研究工作植根并服務(wù)于幼兒園，尊重教師的勞動，與教師建立平等對話的合作伙伴關(guān)系，善于同教師一起總結(jié)、提煉和推廣有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。甘為“人梯”、“綠葉”助推教師的專業(yè)成長。</span></p>