<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為進(jìn)一步規(guī)范提升我園課題科研工作，加強(qiáng)教師的科研能力和參與意識(shí)，2022年3月15日上午“雁陣”三位鴻雁專家以及各園所“雁陣”雛雁成員們蒞臨我園指導(dǎo)教師進(jìn)行課題開(kāi)題活動(dòng)，以《幼兒園社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)促進(jìn)中班幼兒交往能力的方法研究》為題，進(jìn)行全面指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 以科研促教研，以科研促發(fā)展是我園一直以來(lái)的思想和宗旨，在深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神中，幼兒園要不斷探索科研之路，促使科研工作能夠逐步成熟，形成科研體系，科學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究。</span></p> 指導(dǎo)專家 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳惠芹——海南省幼兒園省級(jí)學(xué)科帶頭人 ，海南省幼教評(píng)估專家?guī)斐蓡T ，海南省小課題指導(dǎo)教師，三亞市幼教責(zé)任督學(xué)，三亞市教育研究培訓(xùn)院幼教教研員，多次主持省規(guī)劃課題，指導(dǎo)的小課題多次獲得省級(jí)小課題優(yōu)秀一等獎(jiǎng)等級(jí)，撰寫的論文獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，并多次發(fā)表在省級(jí)教育期刊，三亞市“雁領(lǐng)天涯”名師工程鴻雁老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林天真副園長(zhǎng)———三亞市第一幼兒園副園長(zhǎng)，海南省小課題指導(dǎo)專家，三亞市“雁領(lǐng)天涯”名師工程鴻雁老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張荔丹——海南省小課題指導(dǎo)教師，現(xiàn)任三亞市第一幼兒園音樂(lè)教研副組長(zhǎng)兼天涯區(qū)學(xué)前教育幼教教研員。</span></p> 開(kāi)題報(bào)告 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 小課題主持人羅老師從研究背景、核心概念、理論依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)新價(jià)值、預(yù)期成果等方面詳細(xì)陳述陳述開(kāi)題報(bào)告。這些內(nèi)容經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)人和課題組成員前期的充分思考和準(zhǔn)備，資料詳實(shí)。</span></p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 由陳惠芹老師為本次參會(huì)的所有老師做了一次專業(yè)的、全面的關(guān)于《幼兒園教師如何做小課題研究》的培訓(xùn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 同時(shí)根據(jù)課題匯報(bào)內(nèi)容，陳惠芹老師、林天真老師以及張荔丹老師都做出了精準(zhǔn)且專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)研究的緣由、問(wèn)題的分析、具體解決的問(wèn)題等給予了充分肯定；同時(shí)也對(duì)課題實(shí)施提出了專業(yè)的建議、詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助課題組進(jìn)一步理清研究思路，將研究?jī)?nèi)容細(xì)致化，為課題的研究指明方向并提出了以下寶貴意見(jiàn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.注意該課題報(bào)告注意描述用語(yǔ)的專業(yè)性，精簡(jiǎn)準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性，并在開(kāi)題報(bào)告中所寫到的方法，要呈現(xiàn)出精準(zhǔn)明確</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.課題成員的分工要明確并具體。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.課題報(bào)告中缺少需要的調(diào)查對(duì)象，要明確哪個(gè)年齡階段幼兒，根據(jù)存在問(wèn)題解決。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4.小課題研究手冊(cè)的填寫，提出了規(guī)范的要求。</span></p> 成果收獲 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課題負(fù)責(zé)人和其他園所課題組成員積極提出各自在實(shí)踐中的疑慮和困惑，大家討論并進(jìn)一步向?qū)＜易稍儭⒔涣?、探討，?duì)此次開(kāi)題論證活動(dòng)中各所幼兒園教師高度重視，仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，為自己的課題研究豐富理論，補(bǔ)充技能，積累經(jīng)驗(yàn)，從中汲取智慧和力量，提升自我能力，幫助自己不斷成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的研討，小課題組的成員及參會(huì)教師都倍受啟發(fā)，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，相信我們園的教科研氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚，在教中研，在研中學(xué)，以研促教，以研致知，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，讓我園的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。</span></p>