2021-2022學(xué)年第二學(xué)期張小莉名師微團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)（一）

張小莉語文名師微團(tuán)隊(duì)

踏著三月春光，張小莉名師工作室本學(xué)年線上教研活動(dòng)如約而至。短短一周，團(tuán)隊(duì)老師們接連奉上了三堂精彩紛呈的語文課，在切磋交流中為實(shí)現(xiàn)我們的語文夢(mèng)蓄力。<br> 3月9日，劉合輝老師帶來文言文復(fù)習(xí)專題課《<狼><穿井得一人><杞人憂天>復(fù)習(xí)——讀文辨義見志》，劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以明確敘事文體的結(jié)構(gòu)為主線，以梳理三則故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果為抓手，在精讀文本的同時(shí)細(xì)致、系統(tǒng)地落實(shí)了對(duì)重點(diǎn)文言詞語的復(fù)習(xí)。劉老師的教學(xué)亮點(diǎn)有二：一是突出了敘事文體中常見的藝術(shù)手法——卒章顯志和升華主題，使學(xué)生不僅能準(zhǔn)確深入理解，還能應(yīng)用到寫作中；二是選擇三篇文言對(duì)比閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移能力和辯證思維能力，有效落實(shí)了中考復(fù)習(xí)要求。<br> 3月10日，陳良飛老師以“赤子之心下的家教家風(fēng)”為主題，送來了他的《<傅雷家書>導(dǎo)讀課》。陳老師的導(dǎo)讀課教學(xué)思路清晰，以“知其人”“明其作”“尋其趣”三個(gè)板塊為學(xué)生串聯(lián)起關(guān)于《傅雷家書》的基本面貌。陳老師的課堂妙趣橫生，常常聯(lián)系學(xué)生生活解讀名著，比如課堂導(dǎo)入提及了目前關(guān)注很高的《家庭教育促進(jìn)法》，又如讓學(xué)生走進(jìn)傅雷的家庭，就自己成長的問題向他請(qǐng)教等，拉近了學(xué)生和名著的距離，也讓真實(shí)、實(shí)用的閱讀體驗(yàn)悄悄發(fā)生。 3月11日，王富玉老師帶來了一場(chǎng)別開生面的寫作課《“藕”斷“絲”連學(xué)寫讀后感》，這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生剛提交的讀后感作業(yè)，具有很強(qiáng)的問題針對(duì)性。王老師先以一系列問題導(dǎo)引學(xué)生思路：弄清楚作品寫了什么內(nèi)容？作品表達(dá)了什么樣的思想感情？揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)？反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？哪些章節(jié)使我們深受感動(dòng)？打開思路后，共同討論學(xué)生作業(yè)，在具體的批評(píng)實(shí)踐中給出了概述材料、分析材料、聯(lián)系實(shí)際、總結(jié)升華即“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的讀后感寫作建議，整節(jié)課輪廓分明、質(zhì)樸細(xì)膩，展示出老師的精研深思。 <h3 style="text-align: left;"> 一次磨礪，一份成長，我們?cè)俣让鞔_了接下來的努力方向。有志同道合的伙伴同行，有智慧團(tuán)結(jié)的平臺(tái)助力，相信張小莉名師工作室未來可期！</h3> <h3></h3> <div style="text-align: right;">文字：柴舒文</div><div style="text-align: right;">編輯：陳良飛</div><div style="text-align: right;">審核：張小莉</div>