<p class="ql-block"> 減負是撬動教育變革的杠桿，教育減負一直是社會關注的熱點話題。在減負過程中作業(yè)減負也成為此項工作的重中之重。富?？h繁榮鄉(xiāng)中心學校教務處延續(xù)上學期作業(yè)減負工作，針對近期各學科布置作業(yè)問題對各班班主任推進了作業(yè)減負統(tǒng)籌會議。</p> <p class="ql-block"> 會議中指出：每一科的老師只是根據(jù)自己所教學科的需求去布置作業(yè)，從單科來看似乎作業(yè)量不大，但是學生所要面對的并不是一科的作業(yè)，而是所有科目的作業(yè)，這樣一來作業(yè)量就會超出學生的合理范圍，防止占用了學生大量的閑暇時間，導致學生為了完成作業(yè)而且消極應付。</p> <p class="ql-block"> 此次會議明確指出要在知識鞏固型作業(yè)布置中，通過班主任統(tǒng)一調(diào)控布置本班作業(yè)，避免了學生作業(yè)量過大的現(xiàn)狀，確保了作業(yè)質量。</p> <p class="ql-block"> 班主任作為作業(yè)統(tǒng)籌負責人要將各學科的實踐探究型作業(yè)統(tǒng)一審核。避免各學科間的作業(yè)沖突，達到省時高效，切實減輕學生負擔，將更多的業(yè)余時間還給學生，促進學生的個性成長。</p> 對學生進行作業(yè)分層，個性化作業(yè)，為學生搭建起個性發(fā)展的舞臺，營造濃厚的學習氛圍。 <p class="ql-block"> 各班班主任認真記錄此次會議內(nèi)容。</p> 此作業(yè)改革方案的實施，通過各學科間作業(yè)的有機整合，有效的防止了學科間的重復與沖突，從而達到省時高效，切實減輕學生負擔，將更多的業(yè)余時間還給學生，促進學生的個性發(fā)展，讓作業(yè)不再成為學生的負擔。 編輯：關新玥<div>審編：歐喜東<br>審核：王春晗<br><div><br></div></div>