<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 杜艷玲，女，45歲，延壽縣第四中學(xué)語文教師，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)語文學(xué)科骨干教師，自96年參加工作以來一直從事初中語文教學(xué)工作和班主任工作。二十幾年來，從未忘記自己的職責(zé)使命，揮灑青春汗水，培育芬芳桃李。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、扎根語文教育，做幸福的耕耘者</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 近代思想家梁啟超先生曾言:“敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！背鲇趯?duì)教育事業(yè)的熱愛，杜老師選擇了人民教師這一光榮的職業(yè)，從此耕耘在三尺講臺(tái)，并始終樂此不疲，成為一名幸福的教育人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 祖國的語言文字博大精深，欲夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力談何容易。尤其對(duì)于剛進(jìn)入初中的孩子，家長最不能接受的就是孩子語文成績的突然跌落，一時(shí)間焦急萬分又束手無策，作為語文教師，肩上的擔(dān)子是沉重的。為了解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題，杜老師勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷總結(jié)與反思。并且通過集體備課，借助團(tuán)隊(duì)力量不斷成長。多年以來，第四中學(xué)一直十分重視集體備課，在集體備課中大家取長補(bǔ)短，攜手前行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過程。作為一個(gè)中國人我們?cè)欢日J(rèn)為語文不需要費(fèi)多少功夫就能學(xué)好，然而現(xiàn)實(shí)告訴我們這種想法是錯(cuò)誤的。多少高智商的孩子，尤其是男孩子，由于閱讀能力的欠缺，影響了總體成績，甚至對(duì)今后的工作與個(gè)人的發(fā)展都會(huì)帶來不利影響。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這部分孩子首先是不具備讀的能力。一篇文章，不同的孩子讀后的理解和感悟是不一樣的，多數(shù)孩子的理解停留在淺層，能夠精準(zhǔn)把握內(nèi)容，理解作品主題的只是少數(shù)孩子。對(duì)文章內(nèi)容理解的局限，加之讀題把握不住關(guān)鍵，直接決定了孩子答題方向的偏差。孩子答題方法與技巧的欠缺，語言的貧乏等因素直接導(dǎo)致了學(xué)生閱讀理解能力的低下。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 針對(duì)以上問題，教學(xué)實(shí)踐中杜老師一直非常注重引導(dǎo)孩子對(duì)文章內(nèi)容的整體感知與細(xì)部分析，根據(jù)文體特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律與答題技巧，通過強(qiáng)化訓(xùn)練逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在作文教學(xué)方面杜老師也一直不斷探索與研究。記敘文寫作從審題，立意，選材，情節(jié)安排，語言組織，寫作技巧等多方面有條不紊的進(jìn)行引導(dǎo)與訓(xùn)練。議論文寫作從論點(diǎn)思路的梳理，論據(jù)的積累與選擇，行文框架的搭建，論證方法的探索，論證語言的錘煉等方面進(jìn)行訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，在老師和孩子們的共同努力下，培養(yǎng)了孩子們的寫作興趣，寫作能力也有了不同程度的提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 文無定法，心中有法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 合理運(yùn)用，有的放矢</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 都說好孩子是夸出來的，這種激勵(lì)的形式是靈活多樣的，既可以是公開的表揚(yáng)，也可以是成果的展示。三年前杜老師開始通過微信公眾號(hào)發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，后來經(jīng)常通過朋友圈或者美篇來展示孩子的作品，看著自己的文章公開“發(fā)表”了，孩子甭提有多高興了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 多年來，延壽四中一直注重書香校園的建設(shè)，杜老師也因此加入了這個(gè)行列。她按照學(xué)段要求有序組織學(xué)生閱讀，同時(shí)階段性組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生愛上閱讀，成為一個(gè)幸福的讀書人，也讓書香盈滿校園。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在緊張而繁忙的教學(xué)工作中，杜老師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷挑戰(zhàn)，不斷成長。學(xué)科活動(dòng)中留下了她奮斗的身影，也采摘了甜美的果實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、肩負(fù)班主任工作，做學(xué)生溫暖的守護(hù)者</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體首先要有嚴(yán)明的紀(jì)律，孩子們的言談舉止，坐立行走都要有個(gè)樣子。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “嚴(yán)師出高徒”，但與此同時(shí)我們也要做學(xué)生的“良師益友”，溫暖的融入學(xué)生，與他們一起學(xué)習(xí)，一起參加各項(xiàng)活動(dòng)，青春路上有她相伴，孩子們踏實(shí)又溫暖。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為教師我們一定要努力做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛均勻的撒向每一位學(xué)生的心田。我們一定要努力做到寬嚴(yán)相濟(jì)，用愛導(dǎo)其行，用愛暖其心，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，爭(zhēng)做讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意的教師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 回首曾走過的教育之路，我們有收獲有不足，但我們要敢于正視自身存在的問題，積極改造自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都要從大局出發(fā)，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，為教育事業(yè)無怨無悔的奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來——蔡元培</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">?</b></p>