<p class="ql-block"> “春聞花，夏聽(tīng)雨，秋收伴冬長(zhǎng)！生命之重，不可絲毫懈怠，選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！” 我院靜療學(xué)組在護(hù)理部的引領(lǐng)下歷經(jīng)四年成長(zhǎng)，從無(wú)到有、從懵懂摸索積累經(jīng)驗(yàn)，到理清思路、穩(wěn)步提高?？谱o(hù)理質(zhì)量，我們一直用心在工作著。</p> <p class="ql-block"> 2022年03月15日下午，應(yīng)甘瑩護(hù)士長(zhǎng)的邀約，靜療學(xué)組長(zhǎng)謝老師帶領(lǐng)學(xué)組成員來(lái)到骨科一病區(qū)，開(kāi)展?？谱o(hù)理質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在護(hù)士長(zhǎng)和美小護(hù)們地陪同下，我們仔細(xì)查看了置管術(shù)后的患者、留置針輸液的患者，耐心詢問(wèn)他們?cè)谳斠褐委熤械母惺?，逐一交代靜療的注意事項(xiàng)。留下的皆是護(hù)患溝通時(shí)親切和諧的畫(huà)面！</p> <p class="ql-block"> 就調(diào)研中同志們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到的新問(wèn)題，我們?cè)诠强埔徊^(qū)護(hù)士站展開(kāi)了熱烈的討論學(xué)習(xí)。謝老師首先給大家分享了《2021年靜脈輸液治療標(biāo)準(zhǔn)--INS指南》、《輸液導(dǎo)管相關(guān)的靜脈血栓形成中國(guó)專家共識(shí)》；潘霞老師講授了《密閉式周?chē)o脈留置針的維護(hù)》；王芮護(hù)師講授《中心靜脈導(dǎo)管的維護(hù)技術(shù)》，她們的講解通俗易懂、內(nèi)容精彩紛呈、圖文并茂，還結(jié)合臨床實(shí)踐案例，既深入淺出又加深了大家的記憶。</p> <p class="ql-block"> PPT演講結(jié)束了，但大家的學(xué)習(xí)興趣絲毫未減，針對(duì)自己在臨床工作中常見(jiàn)的靜療問(wèn)題，紛紛提出疑問(wèn)。謝老師詳細(xì)記錄著每一個(gè)問(wèn)題，對(duì)護(hù)士在工作中處置問(wèn)題的能力時(shí)而給予肯定、時(shí)而表示贊賞；同時(shí)委婉地提出建議；教授正確的操作方法和護(hù)理措施。答疑解惑結(jié)束后，謝老師為我們開(kāi)啟了全新的教學(xué)模式--翻轉(zhuǎn)課堂。她先給我們解說(shuō)了什么是翻轉(zhuǎn)課堂？即：全面提高在場(chǎng)人員互動(dòng),轉(zhuǎn)換角色，老師當(dāng)學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言；學(xué)生當(dāng)老師考驗(yàn)老師回答和解決問(wèn)題的能力。相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)每一個(gè)參與者的興趣。</p><p class="ql-block"> 我們從骨一科護(hù)士羅金萍講述的一個(gè)發(fā)生在省人民醫(yī)院進(jìn)修時(shí)的小故事開(kāi)始：一個(gè)攜帶頸外靜脈短導(dǎo)管的患者，在術(shù)后輸液過(guò)程中出現(xiàn)了回血所致導(dǎo)管堵塞。帶教老師先用10ml的注射器沖管，沒(méi)有沖開(kāi)，然后又用5ml的，還是沒(méi)有沖開(kāi)，最后用1ml的終于沖開(kāi)了。小羅很疑惑：指南上明明禁止用小于10ml的注射器沖管?。俊x老師并不急于給出答案，而是微笑著請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)自己的想法。大家各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，展開(kāi)了激烈地“頭腦風(fēng)暴”。對(duì)于大家的發(fā)言，謝老師都一一認(rèn)真地做了筆記，當(dāng)所有人都不再說(shuō)話的時(shí)候，她開(kāi)始給我們講解：大家首先要判斷是中心還是外周靜脈導(dǎo)管？穿刺的靜脈不同，導(dǎo)管尖端的位置也不同，選擇的靜脈輸液工具就不同，不同的輸液工具護(hù)理方法自然不一樣。</p> <p class="ql-block"> 接著她逐一給我們講解匯總的11個(gè)問(wèn)題，并現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)我們翻開(kāi)指南標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真地閱讀尋找正確答案。直到看著大家疑惑的表情終于綻放笑容時(shí)才放心。在她的指導(dǎo)下，我們明白了自己的不足，也激發(fā)了更熱的學(xué)習(xí)勁頭！謝老師親手示教，教我們?nèi)绾巫屍胀糁冕樧兂烧龎毫糁冕?？如何排空留置針?nèi)的空氣？如何做好二次固定？如何無(wú)張力的粘貼敷貼？如何溶解中心靜脈導(dǎo)管內(nèi)血栓？如何做好導(dǎo)管的全程觀察維護(hù)？如何確?；颊叩妮斠喊踩?？</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也明白了翻轉(zhuǎn)課堂：“翻轉(zhuǎn)”能讓我們自己掌控學(xué)習(xí)；“翻轉(zhuǎn)”在互動(dòng)中加深記憶；在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)；在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)！這就是翻轉(zhuǎn)課堂的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 愿我們的靜療學(xué)組與全院護(hù)理姐妹一起，借助先進(jìn)的教模式，以提升我院靜療整體質(zhì)量、護(hù)理水平，獲得患者對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的真正滿意！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作 者：潘 霞</p><p class="ql-block"> 美 編：李萌萌</p><p class="ql-block"> 責(zé) 編：張 林</p>