<p class="ql-block"> 沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會到來。面對疫情，我們無所畏懼，共同堅定信心迎難而上。醫(yī)護(hù)工作者沖在最前線，而我們教育工作者認(rèn)真做著教育，潛心鉆研，一起靜待春暖花開時……</p><p class="ql-block"> 為推動“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式實驗區(qū)、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣示范區(qū)”建設(shè)，有效落實“雙減”政策，深入學(xué)習(xí)理解義務(wù)教育階段新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。廊坊市“三區(qū)”建設(shè)小學(xué)語文教研團(tuán)隊寒假成果交流研討會于3月16日下午15時如期開展。</p> <p class="ql-block"> 廊坊教研室張占國主任就此次研修成果實踐教學(xué)交流研討會的意義做出了分析。首先張主任提到了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，從完善培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置、完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)業(yè)質(zhì)量指導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)段銜接五個方面進(jìn)行了解讀并要求老師們要與時俱進(jìn)，爭做時代的“新”教師。其次，張主任指出疫情當(dāng)下，也是給老師們提供了一個安心學(xué)習(xí)研修的機(jī)會，希望老師們認(rèn)真研讀相關(guān)教材，認(rèn)真研究預(yù)學(xué)單，任務(wù)單，作業(yè)單，能夠真正扎實課堂實踐教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 王旭東老師就此次交流研討會內(nèi)容進(jìn)行了總體分析，介紹了三年級下冊第一、二單元的整體設(shè)計目標(biāo)和特點(diǎn)。第一單元已“萬物有靈皆美麗”為主題，根據(jù)課文特性進(jìn)行重組編排，形成互補(bǔ)性的設(shè)計，讓學(xué)生感受多種多樣的美。第二單元已“寓言故事分享會”為主題，對文章進(jìn)行梳理重組，形成遞進(jìn)性的設(shè)計，讓學(xué)生豐富對寓言故事的理解。</p> <p class="ql-block"> 廊坊市第二十八小學(xué)李嬌嬌老師對《古詩三首》教學(xué)實踐內(nèi)容進(jìn)行了分享。因為疫情原因，李老師選取了班里幾名優(yōu)等生成立了項目小組進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，意圖“先富帶動后富”。李老師采用釘釘授課，并發(fā)現(xiàn)了布置任務(wù)中的一些問題，比如學(xué)生對古詩內(nèi)容理解較難，有偏差，老師及時采取相應(yīng)措施對學(xué)生進(jìn)行知識的點(diǎn)撥。最后，李老師提出了自己的思考：項目化教學(xué)是否可以家校共育。</p> <p class="ql-block"> 廊坊市第二十八小學(xué)喬蓮蓮老師對《燕子》教學(xué)實踐內(nèi)容進(jìn)行了分析。喬老師從教學(xué)實施準(zhǔn)備，教學(xué)實施情況，教學(xué)成果展示三方面進(jìn)行了交流。課前老師做了充分準(zhǔn)備，將任務(wù)單和作業(yè)單與項目化相結(jié)合，實施過程雖有困難，但學(xué)生，家長的配合讓項目化學(xué)習(xí)成為了“有溫度的項目化”。</p> <p class="ql-block"> 廊坊市第二十八小學(xué)董暢老師對《荷花》教學(xué)實踐內(nèi)容進(jìn)行了分析。董老師利用線上直播授課，運(yùn)用五感法引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行分析，學(xué)生自行完成荷花五感圖。在學(xué)習(xí)過程中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文理解不深刻的問題，于是進(jìn)行反思，在教師帶領(lǐng)下，運(yùn)用五感法一起對《夾竹桃》一課進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一定的分析方法再完成五感圖。對荷花的仿寫環(huán)節(jié)，出示荷花圖片，也使學(xué)生把抽象的思維具象化，能寫出更美的句子。</p> <p class="ql-block"> 霸州市曹佳星老師對《守株待兔》教學(xué)實踐內(nèi)容進(jìn)行了分析。曹老師從課前預(yù)習(xí)，實操問題，課堂教學(xué)，教學(xué)評價四個方面進(jìn)行了交流。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用“六何法”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，其中在延伸環(huán)節(jié)與語文園地的日積月累內(nèi)容進(jìn)行整合，更凸顯了項目化學(xué)習(xí)的運(yùn)用。課后布置的情景劇拍攝，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。曹老師設(shè)計的教學(xué)請假也很有針對性，實效性。最后，曹老師提出了自己的教學(xué)反思問題：無法體現(xiàn)小組合作探究形式。</p> <p class="ql-block"> 霸州市薛夢芳老師對寓言故事教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析。薛老師就合作探究中的分組問題，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，寓言故事分享會形式單一，開放性環(huán)節(jié)的“冷場”問題，學(xué)生自我評價不真實，時間緊張問題六個方面進(jìn)行了交流。薛老師提出的問題客觀，真實，值得老師們學(xué)習(xí)思考。</p> <p class="ql-block"> 廊坊市第二小學(xué)孟瑤老師提出對項目化的認(rèn)識就是要真實。孟老師設(shè)定真實的情境，讓學(xué)生學(xué)寫通知，學(xué)習(xí)運(yùn)用“六何圖”創(chuàng)作故事，制作寓言故事卡。用評優(yōu)秀，發(fā)美篇的方式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)生參與，學(xué)習(xí)，交流的積極性。</p> <p class="ql-block"> 三河趙立芹老師對本次交流活動進(jìn)行了點(diǎn)評與總結(jié)。趙老師針對活動交流中老師們的疑惑提出了許多可操作性的意見，并對青年教師辛苦的付出給予積極的肯定，呼吁大家做有思想，有知識，有深度的好老師。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，老師們很珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，也在研修的道路上永不停歇。交流研討會中，觀摩學(xué)習(xí)的老師們一直在努力著，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，新知識，新技術(shù)，以便提高自己的教學(xué)能力，為國家培養(yǎng)新時代的接班人！</p> <p class="ql-block"> 相信在廊坊小語團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，我們大城縣的每個老師都會快速地成長起來，成為“新”時代的“新”教師！</p>