<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。在這個草長鶯飛的三月，華寧一小全體語文教師就雙減背景下如何打造高效的語文課堂教學(xué)，開展了“四環(huán)節(jié).六步走”課堂教學(xué)模式與導(dǎo)學(xué)案有效融合的主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動共分為五個議程，活動由知性大方的教科室主任李紅老師主持。</p> <p class="ql-block"> 議程一：腹有詩書氣自華的六年級語文教研組長沈婷翠老師和朝氣蓬勃的六一班同學(xué)帶來研討交流課——《學(xué)弈》。整堂課扎實、靈動、富有語文味，教學(xué)緊緊圍繞目標展開，疏密有致，方法巧妙，將導(dǎo)學(xué)案、課本、課件、學(xué)生有機融合，沈老師扎實的教學(xué)功底，豐厚的語文素養(yǎng)，讓人如沐春風(fēng)！</p> <p class="ql-block"> 課前，沈老師布置學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案做好充分的預(yù)習(xí)準備，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有深入的了解。課堂中，沈老師把導(dǎo)學(xué)案與華寧一小“四環(huán)節(jié).六步走”的教學(xué)模式進行了有機融合！</p> <p class="ql-block"> 從檢查預(yù)習(xí)、靈活提煉學(xué)習(xí)目標，到整體感知、精讀感悟、練習(xí)鞏固、小試牛刀、名句內(nèi)化，沈老師在示標、導(dǎo)標、測標、補標的教學(xué)中潤物無聲的融合了導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、精講點撥、鞏固練習(xí)、達標提升！</p> <p class="ql-block"> 看，認真學(xué)習(xí)的孩子們多可愛！</p> <p class="ql-block"> 聽，瑯瑯書聲多深情！</p> <p class="ql-block"> “授之于魚不如授之于漁”。教學(xué)中，沈老師注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)文言文，最有效的方法是誦讀，沈老師通過自由讀——聽錄音練讀——伴音齊讀等方式讓學(xué)生自讀自悟，并教會學(xué)生結(jié)合注釋、借助插圖等讀懂全文。</p> <p class="ql-block"> “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。在沈老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在讀中悟出故事蘊含的道理。學(xué)得興趣盎然，敢說、會說、能說，整個課堂“語”味十足，高潮迭起。</p> <p class="ql-block"> “得法于課內(nèi)，得益于課外”。沈老師沒有止步于課堂，更未止步于課本，在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法后，她在達標提升環(huán)節(jié)設(shè)計了文言文《揠苗助長》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)法得到了遷移、延展！</p> <p class="ql-block"> 整堂交流課老師講得“精”，學(xué)生習(xí)得“法”，好學(xué)上進的老師們?nèi)〉昧恕皩殹保瑐€個專心致志的邊聽邊記，生怕錯過了某一個細節(jié)！</p> <p class="ql-block"> 議程二：沈婷翠老師針對所授內(nèi)容《學(xué)弈》進行說課。她從設(shè)計思路，教學(xué)過程、得失進行了說課，并指出教學(xué)應(yīng)盡量把學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、課本與學(xué)生融為一體！真正做到了尊重學(xué)生，以生為本！</p> <p class="ql-block"> 議程三：評課</p><p class="ql-block"> 首先是主評教師趙菊芳進行評課，她指出沈老師課堂中呈現(xiàn)的亮點如下：1.扎實靈動，有語文味兒；2.巧妙取舍與學(xué)案結(jié)合；3.以讀為主，層層深入；4.緊貼課標，連接生活；5.以點帶面，落實閱讀；6.注重積累，滲透傳統(tǒng)文化。同時，趙老師也提出了一點思考：教學(xué)中要以語文要素為主線，以課后問題為落腳點；在本課中可抓住“為是其智弗若矣，曰，非然也”這個觀點，引導(dǎo)學(xué)生思考課文用哪個具體事例來說的？最后落實單元語文要素！</p> <p class="ql-block"> 議程四：首先，在沈婷翠老師交流課和趙菊芳老師課堂評價的基礎(chǔ)上，李紅老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)了華寧一小“四環(huán)節(jié).六步走”的教學(xué)模式。四環(huán)節(jié)即“示標、導(dǎo)標、測標、補標”，六步走即在四環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加課前導(dǎo)入和課后的拓展延伸，這便是完整的“四環(huán)節(jié).六步走”教學(xué)模式。此外，每個環(huán)節(jié)怎樣合理把握時間，向四十分鐘要效率，真正打造高效課堂，李紅老師也給了大家一個方向：導(dǎo)入時間不宜過長，一分鐘左右即可，示標3分鐘，導(dǎo)標20分鐘，測標8分鐘，補標和拓展8分鐘，當然也可因課型而定，測標、補標、拓展延伸彈性融合！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著大家針對近段時間對“四環(huán)節(jié).六步走”模式與導(dǎo)學(xué)案的融合運用進行交流、探討！</p> <p class="ql-block"> 教研，本是一場詩意的修行！本次研討熱火朝天，老師們積極參與、各揚其長，集思廣益，碰撞出靈感和火花，形成共振式的教研探尋熱潮！讓研討有思考、有收獲、有價值！</p> <p class="ql-block"> 通過交流，霧里看花的我們也不再迷茫，知道了在今后的教學(xué)活動中如何有效融合導(dǎo)學(xué)案；怎樣取舍才能做到精講、精練。</p> <p class="ql-block"> 專注！</p> <p class="ql-block"> 認真！</p> <p class="ql-block"> 一字一句，一筆一劃！</p> <p class="ql-block"> 寫下的是對語文教育的忠誠！</p> <p class="ql-block"> 承載的是與語文邂逅的美好！</p> <p class="ql-block"> 議程五：領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)、點撥</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教研活動在業(yè)副校長的小結(jié)中得到了升華。他指出：教育教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞一小“書韻、綠色、現(xiàn)代”的辦學(xué)理念。他提出“三要，兩不要”——要追求自然、和諧、活力；要尊崇人的發(fā)展規(guī)律；要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)模式萬千，不要被條條框框束縛；教育方法多樣，不要一成不變。他提出：我們應(yīng)該如何有效運用導(dǎo)學(xué)案與“四環(huán)節(jié).六步走”進行有機融合，需要多思考、多探索、多實踐！</p> <p class="ql-block"> 本次主題教研活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，宋校長也全程參與其中，他充分肯定了本次教研是有意義、有價值的活動。面對教師的迷茫他給予我們點撥，同時，給我們指明了上課的方向：</p><p class="ql-block"> 1.緊扣字、詞、句、段、篇落實聽、說、讀、寫的訓(xùn)練；</p><p class="ql-block"> 2.上出語文味，體現(xiàn)人文性、工具性和思想性的統(tǒng)一； </p><p class="ql-block"> 3.堅持把語文課堂作為“立德樹人”的主陣地，抓好學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，堅守教育人的本心與良知！</p><p class="ql-block"> 4.教學(xué)有法，但無定法，作為一名優(yōu)秀的教師以學(xué)定教才是最好的方法！</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)無止境，教無止境，研無止境……</p> <p class="ql-block"> “獨行速，眾行遠”。春——綠意盎然，百花盛開，充滿希望，我們一路探尋，一路成長！相信“研”語的芳華，定會流年沉香！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：鄭麗艷</p><p class="ql-block"> 審稿：李 紅</p>